中国社会的文化态势、文化危机与学校文化建设.pptVIP

中国社会的文化态势、文化危机与学校文化建设 北京师范大学听课笔记 一、为什么要思考这个问题？ 1、学校文化建设是社会文化建设的一个重要组成部分； 2、学校文化问题深受社会文化发展状况的影响和制约； 3、学校文化建设的重要功能之一是为建设社会主义的先进文化服务。 二、多种多样的“文化”定义 1、泰勒：“所谓文化或文明乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习惯以及其他人类作为社会成员而获得的种种能力、习性在内的一种复合的整体。” 2、威廉斯：文化意味着“人类追求完美的进程或境况”、“文物及记录”或“一种特别的生活方式”。 3、梁启超：“文化者，人类心能所能开释出来之有价值的共业也。” 4、胡适：“文化是一种文明所形成的生活的方式。” 三、怎样来认识和讨论“文化”？ 1、“文化”与“自然”； 2、“文化”与“文明”； 3、“文化”与“政治”、“经济”； 4、“文化”与“认同”； 5、小结：文化是在人们的生存和发展历史中形成并通过人们的各种活动表现和传承的价值观念、行为方式、知识体系、语言符号、风俗习惯的有机体。 四、什么是“文化态势”与“文化危机” 1、文化类型与文化态势； 2、文化态势与文化冲突； 3、文化冲突与文化危机； 4、文化危机与文化出路。 五、当前中国社会的文化态势 1、西方文化与中国传统文化； 2、古代（农业）文化与现代（工业）文化； 3、主流文化与社会亚文化； 4、汉文化与其他少数民族文化； 5、精英文化与大众文化、民间文化。 六、当前中国社会的文化危机 1、遭遇文化帝国主义的入侵； 2、面临文化分裂主义的挑战； 3、民族文化虚无主义依然很严重； 4、民族民间文化多样性亟待保护； 5、大众文化中的各种不良倾向。 七、当前中国社会文化危机的后果 1、国家文化安全受到威胁； 2、民族文化认同逐渐模糊； 3、传统文化继承沦为空洞的口号； 4、文化创新能力受到削弱； 5、社会的团结、稳定和自主发展受到挑战。 八、克服当前中国社会文化危机的战略性思考 1、全社会要高度重视文化危机问题，切实把建设社会主义先进文化作为战略问题来对待，在各项工作中唤醒“文化自觉”； 2、以马克思主义为指导，批判文化进化论和二元对立的文化观，培育文化多元共存的社会意识和共识； 3、抵制文化帝国主义、遏制文化分裂主义与批判民族文化虚无主义，增强国家文化安全与民族认同； 4、利用政府的、市场的、教育的和民间的力量保护民族民间文化遗产和文化多样性。 九、学校文化建设的意义是什么？ 1、学校文化建设是新时期学校变革提出的新任务； 2、学校文化建设是凸现学校特色提升学校竞争力的基本途径； 3、学校文化建设是对“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”以及“环境育人”理论与实践的新概括； 4、学校文化建设是全面实现学校社会功能的重要任务。 十、学校文化建设的内容包括哪些 1、学校的观念文化建设； 2、学校的制度文化建设； 3、学校的行为文化建设； 4、学校的环境文化建设； 5、学校的历史文化建设。 十一、学校文化建设的核心是什么？ 1、学校文化建设的核心是树立正确的具有时代特色的学校价值观； 2、对几种学校价值观的分析与批判（“学校即家庭”、“学校即社会”、“学校即升学或职业预备的场所”、“学校即人才工厂”等）； 3、学校文化建设的四种价值维度：对于个人的价值、对于社会的价值、对于国家的价值与对于人类的价值。 十二、学校文化建设的根本方向是什么 1、民族的； 2、科学的； 3、民主的； 4、开放的。 十三、学校文化建设的途径是什么 1、继承传统与不断创新相结合； 2、自上而下与自下而上相结合； 3、体现共性与追求个性相结合； 4、学校文化建设与各项工作相结合。 十四、学校文化建设的使命是什么 1、传播“文化多样性”概念； 2、提高教师与学生的文化敏感性； 3、培养教师和学生进行跨文化交流的意识与能力； 4、增强教师与学生的文化批判能力； 5、树立师生员工建设社会主义先进文化的信心。 * *