2011高考语文复习专题课件：文言文翻译.ppt

高考引路 10年全国卷 康保裔，河南洛阳人。祖志忠，讨王都战没。父再遇，从太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屡立战功，及再遇阵没，诏以保裔代父职，从石守信破泽州，又从诸将破契丹于石岭关，领登州刺史。寻知代州，移深州，领凉州观察使。真宗即位，召还，以其母老勤养，赐以上尊酒茶米。诏褒之，为高阳关都部署。契丹兵大入，诸将与战于河间，保裔选精锐赴之，会暮，约诘朝合战。迟明，契丹围之数重，左右劝易甲驰突以出，保裔曰：“临难无苟免。”遂决战。二日，杀伤甚众，蹴践尘深二尺，兵尽矢绝，援不至，遂没焉，时车驾驻大名，闻之震悼，废朝二日，赠侍中。以其子继英为六宅使、顺州刺史，继彬为洛苑使。继英等谢曰：“臣父不能决胜而死，陛下不以罪其拏幸矣，臣等顾蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上恻然曰：“尔父王事，赠赏之典，所宜加厚。”顾谓左右曰：“保裔父、祖死疆埸，身复战没，世有忠节，深可嘉也。”保裔谨厚好礼，喜宾客，善骑射，弋飞走无不中。尝握矢三十，引满以射，筈镝相连而坠，人服其妙。屡经战阵，身被七十创。贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。上知之，乃复厚赐焉。 方保裔及契丹血战，而援兵不至，唯张凝、李重贵率众策应，遇契丹兵交战，保裔为敌所覆，重贵与凝赴援，腹背受敌，自申至寅力战，敌乃退。当时诸将多失部分，独重贵、凝全军还屯，凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”上闻而嘉之． 师生合作探究 （1）、愿伯具言臣之不敢倍德也。《项羽本纪》 （2）、赵王之子孙侯者。《触龙说赵太后》 （3）、见瓶水之冰，而知天下之寒。《察今》 （4）、不然，令五人保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉。《五人墓碑记》 （5）、奚以之九万里而南为？《逍遥游》 （6）、而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？《逍遥游》 （7）、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。《鸿门宴》 （8）、今急而求子，是寡人之过也。《烛之武退秦师》 （9）、闻道百，以为莫己若者，我之谓也。《秋水》 （10）、永州之野产异蛇，黑质而白章。触草木，尽死。以啮人，无御之者。《捕蛇者说》 （11）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 方法总结 总原则：字字落实，直译为主，意译为辅。 对（对译法）就是以原来的单音节词为一个语素，另外再加一个语素，组成一个双音节词来解释。 留（保留法）保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。 换（替换法）有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应该换这些古语为今语。 删（删减法）文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。 补（增补法）原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。 调（调位法）由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，翻译时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、等。 方法总结2 注意古今词义、色彩的变化 注意词类活用现象 注意有修辞的语句的翻译 注意有委婉说法的语句的翻译 注意古汉语特殊的句式 注意固定句式 课堂练习 楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。申公巫进曰：“君退朝而有忧色，何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而君臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而议于朝，且群臣莫能逮，吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。” （刘向《新序·杂事第一》) 翻译下面两个句子： 1、吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而君臣莫之若者亡。 2、吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。 翻译这段文字： 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 -------选自《战国策 燕策二》 课后作业 谢谢！ * 考试说明：《2011年高考说明》中对文言文翻译的要求如下：古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。分值10分。 按照评分标准的要求：翻译题主要考查学生对句中关键性实词、虚词及一些文言句式的掌握，及学生对文言文句子的理解能力。因此我们在答题时应以直译为主、以意译为辅，争取做到“字字有对应，句式有体现，不出现语病，句意不改变”。 （1）贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。 译文：