2011年东城区小学语文毕业复习建议.ppt

* 2011年东城区小学语文 毕业复习建议 相关说明以及提示 测试时间：2011年6月16日 120分钟 笔试 内容区域： 识字与写字、阅读与积累、习作 说明： 识字与写字 汉字（词语）音、形、义 看拼音写词语（汉字）（书写规范） 选择（读音、字义……）（语言环境） …… 阅读与积累 积累：词语的积累 古诗文的积累（课内与课外） 课内积累 本册教材积累的内容：名家名篇众多，建议结合学生实际多积累 课下的注释（作家作品、重点词语等）； 日积月累中的内容； 教材中需要背诵的内容： 第一课《文言文两则》；第二课全文；第十二课全文；第十八课第四自然段 说明： 关于古诗词的积累： 1.本册教材中的古诗词背诵单元。（10） 2.《语文课程标准》中规定的六年级12首。 ★ 鼓励学生多积累 蜂 （不论平地与山尖）罗隐 元日（爆竹声中一岁除）王安石 书湖阴先生壁（茅檐长扫静无苔）王安石 六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）苏轼 惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼 夏日绝句 （生当作人杰）李清照 示儿 （死去元知万事空）陆游 秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）陆游 晓出净慈寺送林子方 （毕竟西湖六月中）杨万里 石灰吟 （千锤万凿出深山）于谦 竹石 （咬定青山不放松）郑燮 己亥杂诗（九州生气恃风雷）龚自珍 阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 * * *