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7.背影-ygalong.ppt

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根据前面对“段落层次”划分,了解文中所写的父亲的背影 思考讨论 解答第二题,引出第三题 导学达标 * * 人教版八年级《语文》上册 —朱自清 福州阳光国际学校 赖文龙 江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词 前提测评 正音练习:给加红色的字注音 交卸( ) 奔丧( ) 橘子( ) 晶莹( ) 迂腐( ) 琐屑( ) 栅栏( ) 差使( ) 照看( ) 蹒跚( )颓唐( ) 前提测评 正音练习:给加底线的词注音 交卸(xiè ) 奔丧(sāng) 橘子( jú ) 晶莹(yíng) 迂腐(yū ) 琐屑(suǒxiè) 栅栏(zhà ) 差使(chāi) 照看(kān) 蹒跚( pánshān )颓唐( tuí ) 朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著,收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文,写于1925年。作 者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信, 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特 别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实,……” 朱自清 阅读训练 阅读课文:用下列符号进行圈点批注 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线,认为用得好的用方框。 关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 有疑问的地方,用括号和问号。 开篇设疑 惦记背影(思念父亲)1      悲凉气氛(别时家境)2-3 铺垫背影(细心关照)4-5      刻画背影(望父买橘)      惜别背影(父子分手) 别后思念 再现背影(别后怀念)7 段落层次 1:请找出本文的文眼。  (文眼就是文章的字眼儿,读出了文眼,就读  出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。) 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3:“我”与父亲见面的背景如何? 4:课文写了“我”几次流泪? 5:文中一共写了父亲几个背影? 思考讨论 1:请找出本文的文眼。 (我最不能忘记的是他的背影。) 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 思考讨论 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? (二年前的冬天,徐州) 3:“我”与父亲见面的背景如何? 思考讨论 3:“我”与父亲见面的背景如何? a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了 ?(祸不单行,家境惨淡) 4:课文写了“我”几次流泪? 思考讨论 4:课文写了“我”几次流泪? a:悲哀之泪:见父亲,睹家境,想祖母 b:感动之泪:望亲买橘,父子离别 c:伤心之泪:再现背影,泪光莹莹 5:文中一共写了父亲几个背影? 思考讨论 开篇设疑 惦记背影(思念父亲)1      悲凉气氛(别时家境)2-3 铺垫背影(细心关照)4-5      刻画背影(望父买橘)      惜别背影(父子分手) 别后思念 再现背影(别后怀念)7 段落层次 5:文中一共写了父亲几个背影? 1惦记背影(思念父亲) 2刻画背影(望父买橘) 3惜别背影(父子分手) 4再现背影(别后怀念) 思考讨论 导学达标 1:课文哪两个地方着重写父亲的背影? 2:请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话,并体会它所含的意思。 3:请简要概括课文的中心意思。 导学达标 1:课文哪两个地方着重写父亲的背影? a:父亲买橘子爬月台的时候; b:父亲送子时,下车往回走,混入人群的时 候。 2:请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话,并体会它所含的意思。 导学达标 2:请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话,并体会它所含的意思。 1不要紧,他们去不好! 2我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。 3我走了,到那边来信! 4进去吧,里边没人。 (这些话含蓄地体现了父亲怜爱、体贴、依依不舍的深情) 3:请简要概括课文的中心意思。 导学达标 3:请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写,于叙事中 表现了父亲疼爱儿子,儿子怜爱父亲,父子 情深。 祖母死了 父亲失业 悲哀之泪(见父亲 睹家境 想祖母) 感动之泪(望父买橘 父子离别) 伤心之泪(再现背影 泪光莹莹) 惦记背影(思念父亲) 刻画背影(望父买橘) 惜别背影(父子分手) 再现背影(别后怀念) 归纳小结 1、反复朗读课文,体会课文抒发的感情。 2、小作文:你父母疼爱你的哪件事深深地感动过你? 请

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