2007年南京市教研室高三语文复习讲座----材料作文训练例说(卢惠红).ppt

高考“材料作文”训练例说 借助一个例子 提供几种思路 掌握基本方法 要充分重视“材料作文”这一命 题形式●恢复高考30年来，“材料作文”这一命题形式占了高考作文题的“半壁江山”●2006年高考“话题作文”“材料作文”“命题作文”三分天下 明确“材料作文”这一概念 典型意义的材料作文： 给出一则或几则简短的“材料”，让考生从材料中提炼观点，自选角度，自定立意、文体和标题。 “材料作文”中“材料”的特点 ●形式特点：呈现形式丰富多样，比如“情境类”“故事类”“寓意类”“话题类（不含明确规定话题的）”等等 ●内涵特点：通过典型的“现象”，传达深刻的道理 ●高考命题选材趋向：材料越来越中性化，可选立意越来越多元化 （此点尤需关注） “材料作文”的审题 “材料作文”的审题比任何一种命题形式的审题都重要。 “材料作文”的审题兼考了阅读理解、分析概括、归纳推理等到诸多方面的能力。 “例说”重点谈审题 ●审题方法：抓住矛盾，化繁为简 无论材料呈现的形式多么丰富，无论材料的内容多么复杂，只要善于化繁为简，就能实现对材料的实质性分析。化繁为简的方法就是发现材料的“亮点”，这个“亮点”就是材料所蕴含的“矛盾”。如果能将分析聚焦到材料的“矛盾”上，审题就成功了一半。 ●对例题材料的分析 ◆矛盾的两个方面： 一方面（优势条件） ： 大师技艺精湛，自信，用尽一切办法开锁 另一方面（意外结果）： 锁无法打开，无意中却将根本未锁的门碰开 ◆由矛盾引出的问题：大师错了吗？ ◆由对问题的解答产生两个判断方向： （1）大师的确错了，因为他的努力是无效的 （2）大师尽管没有成功，但他的努力是可贵的 ◆由两个方向可以拓展衍生出如下观点： ▲解决问题的关键是看清问题的实质 ▲僵化的思维和习惯是成功的绊脚石 ▲过分依赖优势反而是一种禁锢 ▲“简单”是一种最高的智慧 ▲成功从来都不会是偶然的，永远不要奢望不劳而获 ▲人生需要有大师那样的勇气和执着 ●重点从审题角度分析例文 ◆例文一：审题合理，但观点平平，立意更多停留在对“现象”的把握。 ◆例文二：审题起点较高，观点不落俗套，立意直入对“核心”的见识 ◆例文三：审题角度新颖，观点比附精当，立意深刻。 ◆例文四：审题独辟蹊径，观点大胆新锐，立意新奇。（有胆量从这个角度立意的同学极少） “材料作文”开放度的增加，必然带来多元的理解，所谓“横看成岭侧成峰”，这也为不同层次的考生提供了各自的发挥空间。 尽管可以仁者见仁，但从不同的角度分析得出的不同观点还是有高下深浅之分。教师特别需要在这方面作有效指导。 ◆教师在审题指导方面的基本任务是，教会学生 整体把握，吃透材料 全角扫描，恰当选点 ◆教师指导学生“选点”时，需特别注意以下几点 ▲善于化大为小，化虚为实 ▲避免选点过多，分清主次 ▲不必一味求新，量力而行 ●学生本次训练审题出现的主要问题 突出的问题是“虚”。 表现为：立意虚空，缺少对内涵的落到实处的把握。如从“心灵的困境”“打开心中的锁”角度立意，但是对“心灵的困境到底是什么？”“心中的锁到底是什么？”缺少明确具体的揭示，因而造成分析似是而非，甚至偏离材料主旨。 ●“材料作文”写法注意事项 材料作文的写法除了需注意一般的作文要求外，还需注意几个特定要求： （1）行文必须灵活触及材料 （2）概括材料避免机械啰唆 （3）避免对材料进行简单敷衍 （4）力戒双主题或多主题 * *