22、_人物描写一组___导学案.doc

22、人物描写一组（第一课时）导学案 【学习目标】： 1．明确本组课文的内容和任务。 2．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写生词。 3．正确、流利地朗读课文。初步理解课文。 【教学重点】正确、流利地朗读课文。。 【教学难点】初步理解课文。　　 【预习检查】 1、本组课文与刻画 有关，学习本组课文要完成以下任务：感受 ，体会 ，并 。 2、听写生词 侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜 3、短文分别主要写了 4、课文又是通过 方法塑造这一形象的？ 【自主学习】 一、用自己喜欢的方式读课文，可在书上批注。 二、填空： 1、这篇文章的主人公有 、 、 。2、“小嘎子”是作家 的儿童小说 中的主人公。严监生是我国古典讽刺小说 中的一个人物，作家是 。“辣凤子”就是 ，她是古典文学名著 里的一个主要人物。作家是 。 3、多音字组词： （ ）（　 　）　（ ）（　 　） （ ）（　 　）　（ ）（　 　） 监｛　　　　　　　似｛　　　　　　 　倒｛　　　　　　 　得｛ （　 ）（　 　）　（　 ）（　 　）　（ ）（　　 ）　（ ）（　 　） 【小组合作探究并交流】 一、有感情地朗读课文，选择一篇短文分角色朗读。 二、#小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的？ 三、听写，检查过关生字词。 22、人物描写一组（第二课时）导学案 【学习目标】： 1．感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 2．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 3．激发学生阅读中外名著的兴趣。 【教学重点】感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象。【教学难点】体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 【自主学习】 1、小嘎子、严监生、王熙凤三人，你喜欢谁？说说原因；不喜欢，也说说原因。 2、文中很多地方运用外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写，请用一一画出来，并在旁边写上批注。 【小组合作探究并交流】 针对下列人物语言、动作的描写，分析人物性格。 　１、“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。”　　 ２、起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 ３、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 ４、一语未了，只听后院中有人笑语声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!” ５、这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物!我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。” 【训练学案】 1、小练笔：写一段话，把你印象最深的一个人的特点刻画出来。 2、完成练习册上的相应练习。P61 四