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2010广州高考冲刺复习备考研讨会主要精神及后期复习计划
关键词:高考冲刺;科学备考
参加会议时间:2010年4月16日至18日
会议地点:广州大学城华南师范大学
一、关于语言运用题。
华南师范大学文学系主任周国光教授作了专题讲座。
他说这是试验田(题型变化最多),又是被爱情遗忘的角落(学生做题做到此,时间所剩下不多,下一大块是作文,不少学生胡乱应付,有的干脆不做)他提出关注图文转换题,像亚运会路标、会徽、旅游线路等内容。(周教授的讲座课件里有比较多的例子,可供复习参考)
在最后交流座谈会中,华南师范大学附中的学科组组长提到,从近几年的命题习惯来看,侧重于图文转换和语段压缩题。
从广州二模的语用题来看,我们还欠缺对应用文的复习,比如申请书、贺词、介绍信等内容)
二、广东省实验中学的考前突破策略
邓翅跃老师的讲座题为《科学备考,有效增分》
科学备考的方法:
1、“一模”、“二模”后到高考,语文还有提升空间,理由在于:
学生知识的完善带来阶段性的成绩提高。
从历年考试中可证明许多同学还能有效的增分:90—105;105—115;115—125
语文能够创造奇迹,也只有语文能够创造奇迹。
2、增分策略:
(1)反思求索。(2010届高三语文考试成绩自我监控表)
知己知彼,科学备考;每题每分,争分增分;
反思求索,不断突破;短暂高三,永久收获。
典型例子:邓老师有一学生一般情况下语文考试是130分左右,最好的一次考过143分,这个学生上课绝对认真,下课必问问题,把老师布置的每一次练习全部都能做完,每次发下去的卷子,一个小时后,就一定会来问老师,作文每次都在50分以上。
他算好自己每题的答题时间、方法,作文素材准备了20多个事例,考试中能用到许多。高考分数总分644分,语文135分以上。(结果语文130多)
他反思自己时写下奋斗宣言:永不言败,永不气馁,为目标加油,加油,再加油;坚持,坚持,再坚持。
(2)取舍得法,落实关键
冲刺阶段,有专题突破设计。取舍原则:强调考纲地位,考试趋势;分值地位,得分可能,学生实际。
取舍思考:
“取”(突出)高分值点、易得分点:作文、必考、文言文、语言表达
“舍”(弱化)低分值点、难提分点:诗歌鉴赏等
“保”“温”板块:保持状态、保持手感 语基、语言表达等
(福田中学学生实际:抓好语基,字音、成语、病句还有较大提升空间,阅读题、作文、古诗、背诵等要保温,注意查漏补缺,例如应用文)
(3)各题时间安排:
前四题:12分,约8-10分钟;文言文22分,约22分钟;古诗7分,约7分钟;
默写6分,约1分钟;必考现代文阅读:16分,约20分钟;选考现代文阅读:15分,约20分钟;语用题:12分,约10分钟;作文:60分,约60分钟。
(4)冲刺阶段每周专题突破
限时训练
阅读强化训练
写作思路训练
套卷训练(每周一套,周一整个下午测试语文,邓老师在当天批完10份左右,培优的15名同学,每人评二至三份)
专题轮换训练(阅读有一例)
经典必练训练(主要是历年各地高考典型题,他给了我们一个专题:病句)
练习后要总结反思,感悟提高
(5)作文突破训练
写“准”:准确理解把握好题意,明白要写什么?可以写什么?用自己的认真思考对应题目的问题。
写“顺”:将自己对题意的认真思考理解有条有理地表达出来,层次清晰。
写“好”:用好的方式将自己对题意的认真思考理解有条有理地表达出来。
作文类型(根据写作内容或写作范围提供的条件分类)
1).直接给出“标题/话题的作文题;
2).由“导语/材料”引出“标题/话题”的作文题;
3).由“导语/材料”引出写作范围的作文题。
三、华南师范大学附中关于现代文阅读的备考
徐冰老师讲座的题目是《依纲而行,科学有效》
(一)“必考题”命题特征
(1)阅读文本的选择
力避艰深难懂,文字要简明平白。有概念,不繁多,含义明确。
(2)阅读文本的篇幅
一般是超过1000字的文本:07年的《创新与想像》1517字,08年的《诗与直觉》1180字),09的《自由和科学》1064字。2010广州“一模”《论法的精神》约1010字。
(3)选择题的设置
不过多地纠缠于考查局部的、字面上语词概念内涵的细微差别辨析,侧重的是着眼于文本内容的整体理解,着眼于繁杂信息的把握、筛选。采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式,语言表达形式的转换中常常还包含了一定的因果推断意味。
(4)需要适度的迁移。
有的设题,隐含了一定的能力迁移要求。这种能力迁移可以看作是以文本的说法(核心概念)为依据,来判断、理解文本未有提及,但又与之相似的某些情形。
(二)后期备考建议
保持训练,磨练耐心
文本多样,强化感觉
熟练技巧,限时完卷
(三)选择题解答
(1)进一步熟知常见的设题误导类型
诸如:偷换概念、强加因果、以
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