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读一则高考作文之后的反思 北京新东方学校 综合能力部 钱珵 从小便喜欢语言，认为其是思想的载体。无论是慷慨激扬的演讲，抑或是优柔缠绵的文章，总认为它们有一种魔力可以直钩听者、读者的心灵，令不相识的人一起欢笑，抑或忧伤。于是乎从小便常常翻看他人著作，无论中文或是英文，纸张上的铅字印穿越了时空将我与作者拉近，听其言，感其思，这便是语言的魅力。如果语言的最终目的在于思想的传达，那高等的语言质量便是传达的前提。所以当年学校语文课上要求的读书摘要、周记、作文等等作业现也可以体会到老师的用心良苦。如今，我也成为了一名新东方英语老师，深知写作在语言输出方面的重要性，所以也就常常狠心让学生进行一些作文练习，透过文字与学生一同品成长。某日翻看一道学生的作文，令人反思。 文章是北京某年的高考题，考题是让考生假设本人是王姗，并根据以下信息写一篇个人简历： 姓名：王姗 性别：女 年龄：16岁 学校：北京阳光中学 其它：爱好音乐、摄影；善于与人交流乐于助人，热爱自然，热爱和平 参加夏令营的目的：结交朋友，了解外国文化 My name is Wang Shan. I’m a girl and I’m 16 years old. I study in Beijing Yangguang High School…. 如果将上述答案翻译成中文是这样的：我叫王珊。我是个女孩。我16岁。我喜欢音乐和摄影。在读完中文翻译后，令我感到颇为烦扰。如果这是一场中文的作文考试，我想这为同学的答案会不幸的划分在小学组的水平。对于一名高中生而言，在学了多年的英语，做了成千上万的选择题后，其英语输出的结果还仅仅停留在小学生的水平，这实属令人顿足惭愧。但痛定思痛，究其原因，我们不得不反思是否是我们多年的英语学习方法出现了错误。在每日每夜的题海战术中，我们是否太过关注于支离破碎的语法，太过关注考卷上的每个选项，而忽视了语言的整体性，忽视了文章的整个脉络。回想中文的学习，我们曾经拜读过多少名著，曾经背诵过多少名家名段：朱自清的《荷塘月色》教会我们如何描绘自然；莫泊桑My name is Wang Shan. I’m a girl and I’m 16 years old. I study in Beijing Yangguang High School…，单一的主语“I”开头使得语言太为单调。但是在《新概念英语》2册的第4课、Im Wang Shan, a girl of sixteen, presently attending Beijing Yangguang Middle School.如此看来，改写后的文字更有英语的美感。 再如《新概念英语》2册的第27课《A wet night》中告诉我们叙述故事时得时间顺序，第56课《Sticky fingers》中出现的人物喜怒情绪比较等等，都是以更为正规的书面的语言告诉我们，英语中不仅仅只有like，hate这样初级词汇，这些小学词汇在Nothing could have been more annoying这样的高级句型上显得更为相形见绌。《新概念英语》吹响了英语从小学跨越到中学的集结号。 曾经读过这样一句话，“一万场风流韵事比不上一次刻骨铭心的爱情，一万部艳情小说也比不上一本《红楼梦》。”如今，作为一名英语教师，我深深感知一万本英语教材也比不上一套包含万象的《新概念英语》。在现在这个处处寻求技巧，门门探索捷径的社会中，最终浪子回首，才发现还是只有真真正正的综合实力才是王道。