级学前教育专业（师范）人才培养方案.docVIP

2013级学前教育专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养德、智、体全面发展的，具有现代教育思想与理念，具备学前教育专业知识与技能，富有较强的实践能力和创新精神，能够在各类幼教机构、早教机构、幼儿师资培训学校、儿童社会教育和服务机构等从事教育、教学以及管理、服务、研究等工作的高级应用型人才。 二、培养规格 坚持“以生为本，以用为先”的人才培养理念，注重学思结合、知行统一，关注学生基础知识和基本技能训练，强调学生实践应用能力培养，使学生通过学习能构建可适应终身发展及社会变化需要的知识结构。同时本专业实行“3+1”人才培养模式，学生在完成三年的学业后，实行分流学习，有志于从事幼教、早教一线工作的学生在接下来的一年里在幼托机构进行实习、学习，其余学生根据兴趣进行专业拓展学习，使学生具备社会需要的熟练技能和能力，满足社会对学前教育人才发展的需要。 本专业培养的毕业生应获得以下几方面的知识、技能和能力： 1．知识规格。掌握一定的自然科学和人文科学知识；掌握一定的现代信息技术知识；掌握相关外语知识；掌握教师教育基础知识；掌握幼儿发展、保育和教育知识；掌握幼教机构教育教学和管理知识；掌握学前教育问题解决的相关知识；掌握学前教育专业发展的基础知识和前沿知识。 2．能力规格。具有较强的综合实践能力，具有观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的实践能力；具有设计和组织幼儿教育活动、编制具体教育方案和实施方案的优秀能力；具备学前教育的管理、师资培训和咨询服务的能力；具有良好的艺术修养和艺术鉴赏力；具备基本的教育问题分析与解决能力；具有资料查询以及运用现代信息技术获取学前教育相关专业信息的能力。 3．综合规格。具有良好的思想品德、法治意识、团队意识和良好的师德修养等；具有良好的人文科学素养；具有良好的学前教育专业素养；具有良好的身心素质。 三、专业方向 1．幼儿园教育教学与管理 2．婴幼儿早期教育 3. 学前教育拓展学习 四、专业能力分析表 能力平台 能力模块 对应课程(含实践课) 综 合 能 力 平 台 1.1价值判断能力 思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学生德行素养、大学生劳动素养。 1.2身心调适能力 入学教育、军事训练、大学体育、大学生心理健康教育、毕业教育。 1.3交流沟通能力 大学英语、大学生文学素养。 1.4信息处理能力 计算机文化基础、网站设计与网页设计基础。 1.5通识能力 大学生科学素养、大学生传统文化素养、大学生艺术素养、自然科学类选修课、人文科学类选修课、社会科学类选修课。 专 业 能 力 平 台 2.1专业认知能力 2.1.1 专业理论认知能力 学前教育专业导论。 2.1.2专业实践认知能力 专业认知实习、专业见习。 2.2专业基础能力 2.2.1教师教育能力 教师口语、心理学、教育学、现代教育技术。 2.2.2学前教育基础理论认知能力 人体解剖生理学、学前卫生学、学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童家庭教育、学前儿童文学、幼儿园管理、幼儿园课程、幼儿游戏理论与实践。 2.2.3学前教育艺术素养能力 基本乐理与视唱练耳1-2、钢琴1-4、美术1-4、舞蹈1-4。 2.2.4学前教育活动设计与实施能力 学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育。 2.2.5学前教育问题解决能力 学前教育科学研究方法、教育测量与统计。 2.3专业专长能力 2.3.1幼儿园教育教学与管理能力 幼儿园实用美术、幼儿玩教具设计与制作、幼儿舞蹈创编、幼儿园环境创设、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园班级管理、学前教育政策与法规。 2.3.2婴幼儿早期教育能力 0-3岁婴幼儿保育理论与实践、0-3岁婴幼儿发展与教育、0-3岁婴幼儿行为观察、0-3岁婴幼儿游戏活动设计与指导、0-3岁婴幼儿感统训练、胎教与生育指导、英语歌曲与表演。 2.3.3学前教育拓展学习能力 教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育科学研究方法、高级英语选讲、幼教名著选读、中外幼儿教育史。 2.4专业应用能力 2.4.1学前教育教师教育综合实践能力 专业实习。 2.4.2学前教育问题解决综合实践能力 毕业论文。 能 力 拓 展 平 台 3.1创新创业能力 大学生创新创业素养、大学生创新创业训练计划、学科与技能竞赛、课外科技创新。 3.2就业能力 大学生生涯规划与就业素养、职业技能(资格)鉴定。 3.3社会实践能力 社会调查、志愿服务、公益活动、勤工助学。 五、学制与学分 学制：4年，修读年限3-6年。 学分：最低修读163.0学