江苏省丹阳市后巷实验中学八年级物理下册 6.2 测量物体的质量学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

6.2 测量物体的质量 班级：_______________姓名：_______________ 学习目标：1、会调节天平平衡，会使用游码；会用天平测固体，液体的质量。 2、通过分组实验的实际操作掌握天平的使用方法；讨论微小量测量方法，训练学生分物解决沟题能力。 3、通过实验教学，培养学生认真、仔细、实事求是的科学态度和作风。 学习重点：正确使用天平测物体的质量。 学习难点：液体质量的测量。 学习过程： 今天这节课中，我们共同来解决同学们提出的问题，学习——物体质量的测量。 （出示一枚大头针）你们能用天平测出这枚大头针的质量吗？ 通过上一节内容的学习。我们大体会用托盘天平测量固体的质量。若现有一杯水你能测出水的质量吗？ 合作交流 解读探究 测量固体的质量 【做一做】用托盘天平测出一支钢笔的质量： 【点拨】(1)、使用前应观察天平的最大测量值和标尺上的分度值以及标尺上零刻度线。 (2)、使用时先要完成水平调节和横梁平衡调节，然后才可进行实际测量。 【实验】按照下表要求进行测量，并将测量结果填入空格中： 实验次数 大头针数量（枚） 总质量（克） 一枚大头针的质量（克） 1 1 2 100 3 200 4 300 【交流讨论】在实验中哪一种测量的结果更精确？ 【小结归纳】对微小固体，测其质量可以用“测多算少”的方法进行。 2．测量液体的质量 怎样测水的质量？ 【讨论交流】以下是测量水的质量的三个步骤，应按怎样的顺序进行操作呢？ （1）计算烧杯中水的质量。 （2）测量烧杯的质量。 （3）测量烧杯和水的质量。 用天平测水的质量，可先测出一只空烧杯的质量（m1），在测出装水后烧杯总质量（m2），则水的质量m水=m2-m1. 【做一做】将测量步骤和测理数据填入表格： 序号 测量步骤 质量（克） 1 2 3 在这一实验中无法直接用天平测量水的质量，用测出烧杯和水的总质量减去空烧杯质量得水的质量，这种测量方法叫做间接测量去。 【议一议】 若先测量烧杯和水的总质量，再将水倒出测空烧杯的质量，所得水的质量是偏大、不变还是偏小？ 【小结归纳】测量液体体质量可借助一空烧杯，采用“间接测量法”来完成。 课堂练习： 1、托盘天平是科学实验中常用的仪器．下列关于其使用的说法中不正确的是（ ） A．称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过量程 B．称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码 C．不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量 D．不能把化学药品直接放在托盘称量 2、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该…（ ） A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些 C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码 3、用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、20g、10g各1个，游码的位置如图所示，则该铜块的质量是_______g，如把上述实验移到山顶上进行，测得的该铜块的质量将_________ (选填“变大”“不变”或“变小”)． 4、放在水平桌面上的托盘天平，将游码放在标尺的零刻线处后，发现天平的指针静止在图乙所 示位置，要使天平平衡，应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)旋动．图丙是一次正确测量的情景(天平下方为游码标尺的放大图)，则物体的质量是 g． 5、如何用天平测出一粒米的质量？写出具体方法。 课后反馈： 1．有关天平的使用，下列说法正确的是 （ ） A．把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调节 B．判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来 C．从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取 D．天平横梁平衡后，托盘可以互换 2．在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪项操作不是必要的（ ） A．?使用天平时，应将天平放在水平了作台面上 B．?调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上 C．?称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码 D．?判断天平横粱是否平衡，一定要等指引完全静止下来 3、某同学使用天平称量，调节托盘天平横梁平衡时，出现如右图所示情况，他应 ；如果在称量过程中出现图中情况，他应 . 4、调节托盘天平横梁平衡时，应先使游码放在 ；用已调好的天平称量物体时，发现指针指在分度盘左侧，要使天平平衡，则应增加右盘中的砝码或将游码向 移动． 5、小明在调节托盘天平横梁时，先把游码移到左端零刻度处，发现横梁左端高、右端低，他应该把平衡螺母向 端调（填“左”或