Euvtjre音乐教育学科与信息技术的整合.docVIP

七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。啸之记。 A优势：网站平台可以深度本土化、运营本土化，这一点口碑网会受到很多制约。 ??????? 宜宾网络发展比较成熟，几家同类网站发展情况不理想，查看口碑网用户最新点评论时间为2007年6月29日。可以看竞争类网站发展不够理想。 ??????? 宜宾地区虽然有几家类似网站，但是在用户们的记忆是非常模糊的，***可以打出宜宾生活消费第一门户品牌口号，迅速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费门户网是***，这样同类网站就失去的竞争力 ? B劣势：缺乏网络产品的运营经验，对市场了解不够深入得不到精确的数据， ??????? 对个人用户和企业用户没有管理统筹经验，完全没有市场控制能力 ? 2?????? 项目外部因素 ? A机会：同类网站虽然有几家，但是却都出现疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很好，前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站来运营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现项目、个人用户、企业用户三赢的局面。 B 威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场，这对我们本来缺少资金的情况是一个致命的打击，在同时竞争过程中，对手可能研究创新出新的产品和服务体系。最近中国十七大问题，对互联网整治非常严格，如果政策变动对产品和服务开始进行征税。 音乐学科与信息技术的整合 信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人才资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。信息技术与课程整合是一种信息化的新的学习方式，要求运用现代信息技术、资源、方法等手段，培养学生的创新精神和实践能力。音乐教学是素质教育的重要组成部分。信息技术与音乐课程整合的根本宗旨是要培养学生能够在信息化的环境中，利用信息技术完成音乐课程学习的目标，并学会进行终身学习的本领。现代信息技术运用于音乐教学正有“忽如一夜春风来”的感觉，它是实现音乐课堂教学优化的手段之一。信息技术与音乐教学整合，对加速教育现代化、提高学生审美能力，变革音乐学习方式具有重要的意义。信息技术与音乐整合，将给音乐学科教学带来新的生机和活力。 一、 与信息技术整合，可以充分调动学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，兴趣对学习产生的影响，远远超过教师的督促和简单的说教。学生学习音乐的兴趣主要是对形象具体，形式新颖的事物容易引起好奇，信息技术能将文字、图像等直观地展示出来，为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源、为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生的视觉、听觉等多种器官，把学生在音乐课堂上的审美体验推向高潮。 如在教授歌曲《金孔雀轻轻跳》一课时，我是这样做的：首先请学生欣赏与之相关的傣族歌曲《月光下的凤尾竹》，目的是通过听歌曲，让学生对傣族音乐及风土人情有一定的了解为学习歌曲做铺垫。我知道单纯的听不足以帮助学生理解所听的音乐。因此我在这一环节中就充分利用计算机声像同步特点，设计了将歌曲《月光下的凤尾竹》与傣族风景图片融合在一起的MTV，以便使学生一边听一边看，能够身临其境的感受音乐，理解音乐，事实证明效果较好，学生兴趣浓郁，较快地说出了歌曲所表达的意思，对傣乡的风景也记忆犹新。其次，为了让学生能更进一步理解作品，感受歌曲旋律的优美，复听时我还设计了有傣族姑娘舞蹈的MTV，让学生进一边听歌曲，一边看屏幕模仿傣族少女舞蹈动作，翩翩起舞，再次通过体态动作表现歌曲，感受歌曲。的确，学生们看了我所播放的MTV，各个兴趣浓郁，参与意识大增，既活跃了课堂气氛，又在短时间内提高了音乐教学质量起到了事半功倍的效果。同样在学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》时，我也播放了声像同步表现歌曲内容的MTV，以便于学生在学唱前能更好的感受歌曲，并依据课堂学习需要，随时播放范唱、伴奏，让学生通过听觉、视觉，熟悉歌曲旋律，理解歌曲表达意思。值得肯定的是：也起到了相应的作用。 二、 与信息技术整合，可以充分激发学生的创造精神 创新意识需要从小培养，小学音乐课堂是培养学生创新意识能力的最好土壤。信息技术与音乐课程的整合给学生带来了更大的创新机会。整合课要求教师有意识地培养学生对已有的信息进行组织和归类，支持有创新的推断和结论，创设环境让学生进行有创新性的实践和发挥。除了让学生可以提出有创新性的解决问题的方法外，还可以利用信息技术，让学生尝试去创作音乐，利用一些MIDI电脑软件改编乐曲、