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美国学校是如何开发学生们的创造性思维的？ 提高学生知识积累 注意新旧知识的贯穿 要求学生积极参与解决尚未解决的真实问题 培养学生之间的协作能力 融会贯通跨学科领域的信息和观点 运用评估的方法来提高学生创造性解决问题的能力 注意新旧知识的贯穿 学生们在来到学校之前就已经有了一定的知识储备 教师通过提问和讨论的方式开发学生的已有知识 原有的知识是学习新知识的基础 美术是开发学生原有知识的另一个手段，特别是对那些非本族语的学生来说 要求学生积极参与解决尚未解决的真实问题 积极参与能促进学生加倍的努力 尚未解决的问题有多种解决方案 真实的问题可以让学生联系社会问题，以及个人经历 培养学生之间的协作能力 教师应规定适宜的谈话形式 通过共同解决问题每个学生的思维能力都得到了提高 教师要确保每个学生都参与到活动中来 融会贯通跨学科领域的信息和观点 跨学科的教师队伍有利于学科的综合 跨学科教学是建立在综合的、多维度的概念的基础上的 “本质问题”可以鼓励跨学科的探究 运用评估的方法来提高学生创造性解决问题的能力 成就评估法要求学生运用已学的知识解决更有意义，更复杂的问题 成就评估还应该鼓励学生把他们的已有知识和技能从最初认识的领域运用、调配到其它不同的领域 * * * *