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选择问中问号的用法应当明确_教育理论论文 选择问中问号的用法应当明确_教育理论论文 湖北省孝感市2010—2011学年度高三第二次统一考试标点符号题A项（实例见后）中问号的用法在老师们中引发了争议，争议的焦点是“还是”前的几个选择项后是使用逗号还是使用问号。命题者给出的答案是使用问号是正确的。从考生实际答题情况看，绝大部分考生认为使用问号是错的。阅卷后统计该标点符号题难度值p为0.07，是所有题中得分率最低的一题。笔者在此，亦想就本题生发开去，谈谈自己对选择问的一些了解和看法。 　　一.“国标”具有模糊性 　　全日制普通高级中学教科书（必修）语文第二册后附有国家标准的《标点符号用法》（GB/T15834-1995），其中关于问号的用法是这样规定的： 　　4．2问号 　　4．2．1问号的形式为“？”。 　　4．2．2疑问句末尾的停顿，用问号。例如： 　　（a）你见过金丝猴吗？ 　　（b）他叫什么名字？ 　　（c）去好呢，还是不去好？ 　　4．2．3反问句的末尾，也用问号。例如： 　　（a）难道你还不了解我吗？ 　　（b）你怎么能这么说呢？ 　　从上述规定看，“国标”规定的只是些大原则，太模糊了。只是举了个选择问的例子，无详细的用法指导，根本解决不了选择问中问号的实际使用问题。 　　二.“资料”表述亦不具有可操作性 　　关于选择问中问号的用法，笔者查阅了相关网站和手中的书籍资料，有代表性的表述如下： 　　1、人教网（来源：.cn/xiaoyu/jiaoshi/study/jszy/bdfhyf/wh/200705/395589.htm） 　　选择问句是提出几种可能，让人从中作出选择，每种可能构成一个选择项。选择问句全句末尾要用问号，中间各选择项后面要不要用点号，用什么点号，要根据具体情形来定。如果选择问句本身不长，选择项之间几乎没有停顿，句中选择项之间就不用点号。例如：“你是吃食堂还是自己做饭？” 　　如果选择项之间有停顿，选择项之间一般用逗号不用问号，全句末尾才用问号。例如：“是节省点钱坐火车呢，还是为争取时间坐飞机？” 　　但如果为了强调，罗列较多的选择项，每一项又显得较有独立性，那么每项之后也可以都用问号。例如：“站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？” 　　下面一例各选择项之间都用问号更适宜：“这是什么？新式武器试验场，国防设施的伪装，中国人修筑的马奇诺防线，抑或又一条长城？他们愕然了。”例中的三个逗号都宜改成问号。 　　摘自《实用语文规范知识小词典》，语文出版社1999年1月第1版 　　2、《语文建设》2004年7-8期合刊第80页上有“标点符号用法回答”，其第二条“选择问句怎样用问号？”是这么解说的： 　　答：一般的情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。例如： 　　（1）是那个年代更适合我们，还是我们在那个年龄上更快乐？（《为卡尔文疯狂》第44页。百花文艺出版社2000年） 　　如果选择项比较短，选择项之间的停顿也比较短甚至没有停顿，选择项之间也可以不用逗号，只在句末用问号。例如： 　　（1）你是走还是留？ 　　（2）他是小王的哥哥还是弟弟？ 　　如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号，这时几个选择项构成一个句群。例如： 　　（1）还是历来惯了，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？（鲁迅《狂人日记》） 　　以上分别来自网络和报刊的解说也是我们平时教学中参照的标准。但对于选择问到底是判为选择问句还是选择问句群，其区分原则没能说清楚。《语文建设》上“如果要强调每个选择项的独立性”的说法太笼统，无异于说把选择问判为选择问句还是选择问句群，悉听尊便，这不免太自由了，缺乏具体的可操作性。难道说只要使用者认为有必要强调“每个选择项的独立性”的话就都可以用问号么？那样的话，不是把选择问句与选择问句群混为一谈了吗？这样的解说对语用实践作用不大，也很难让人有信心明确判别用例的对错。 　　三.学界争论不休也不明 　　关于选择问，学界也一直存在争议。 首先是标点上的争议。认为前一个分句当使用逗号，别误用为问号的有：黎锦熙、吕叔湘、朱德熙、王灿龙、丁声树、黄伯荣、廖序东等；认为前一个分句可用逗号，也可用问号的有：王鹤正、邵敬敏等。 　　其次是归属上的争议。同是承认各选择肢后均可使用问号，但应归入选择问句，还是归入选择问句群，有不同的意见和做法。主张归入选择问句的有：胡裕树、邵敬敏、冯春田、丁力等；主张归入选择句群的有：邢福义等；摇摆不定的有：俞光中、植田均等。 　　值得一提的是邢福义，他主张把选择问句和选择问句群区分开来。他的《汉语语法学》（东北师范大学出版社1