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非难为　怕不为_教育理论论文 非难为　怕不为_教育理论论文 摘要　农村学校在现有的条件和生存境遇下，如何开发和实施校本课程，走出一条有生机和特色的办学之路?作为一所普通的农村小学，龙安桥小学充分利用当地农村为数不多的资源，通过借鉴学习，自主创编教材，开发并逐步推广了石头装饰、酒瓶彩绘、欢乐腰鼓、民族舞蹈、武术体操、花样跳绳等六项校本课程。龙安桥小学的探索为我们提供了一种可行的经验：办学条件和校本课程开发未必是一种正相关关系，关键取决于教育者能否坚守教育信念、具有“无中生有”的创造精神和持续的有效行动。 　　关键词　校本课程；农村学校；龙安桥小学 　　 　　当前，关于新课程改革的声音不像刚开始那样充斥着人们的耳膜，我们视野所及也鲜有为之一振的来自于基层学校的报道。归于平静之后的农村中小学都在做些什么?国家下放的一部分课程权力是否已被束之高阁?教师们是否复归于“涛声依旧”的生活?难道我们此前一直担心的新课程在广大农村地区的前途，尤其是地方和校本课程的辉煌前途将要终结吗?诸如此类的问题一直困绕着我们。但是，经走访黑龙江省富裕县龙安桥小学后，我们发现情况并非如此。龙安桥小学的经验虽然是个别地区的个别现象，不能以此妄加推及广大农村学校，但却具有非常典型的意义，是一种可以复制的经验，对此经验的介绍将为广大农村地区的学校开发校本课程提供一种启示。 　　 　　一、其校·其人·其事 　　 　　(一)其校 　　富裕县是黑龙江的省级贫困县，也是齐齐哈尔市最后一个实现普九教育验收的县。龙安桥镇位于富裕县城南50公里处，坐落在嫩江之滨、乌裕尔河畔。龙安桥镇的土壤以沙壤和黑钙土为主，经济发展以种植业和养殖业为支柱。龙安桥镇现有3622户，13629人，农业人口为12471人。全镇辖区内设初级中学一所，中心小学一所，这所中心小学就是本文介绍的龙安桥中心小学。龙安桥小学始建于1949年，历经半个多世纪的风雨沧桑，发展到至今的标准化小学。学校现有6个教学班，学生184人，教师21名。学校占地面积14333平方米，其中教室占1643平方米，校舍生均面积为10.24平方米。学校面积虽大，但教育条件极其简陋，教室里除了师生必须的课桌和讲台之外，没有现代化的教学仪器设备，全校只配有一台老式电脑，21名教师挤在一间不足40平米的办公室集体办公。不过，学校却利用极其有限的资金为学生创造了一个宜人的校园环境。学校三面围墙由红砖彻成，东侧是铁墙透绿，学校内的景观一目了然；校内有草坪、有花坛、有美化校园的风景树和榆树围墙等；操场上有各种供学生活动的体育器械……这些都是学校教师牺牲自己的休息时间亲自动手为孩子们创造的。 　　 　　(二)其人 　　龙安桥小学的校长是一个刚过而立之年的年轻女教师，虽然年轻，却有着明晰的办学指导思想，即坚持“以生为本，以师为本”的理念。成就一代孩子，建设高素质的教师队伍是关键。为此，年轻的女校长提出了“让学习成为教师的第一需要”的口号。她将学校经费的一半都花在了教师培训上，带教师外出听课时挤大客车、吃盒饭，资助教师进修学历。到目前为止，在龙安桥小学的21名教师中，具有大专以上学历的教师为15人，其中本科学历的教师有12人；小学高级教师7人，小学一级教师14人；有县级名师2人。这个数量在当地农村学校里是最多的。这些教师中有县级教学能手5人，市级教学能手2人；县级骨干5人，市级骨干2人。 　　 　　(三)其事 　　虽然龙安桥小学的校舍不是最新的，设备不是一流的，教师不是最好的；但是他们努力地让学校的每一个孩子尽可能地接受应有的综合素质教育，开发了六项校本课程。 　　1.百人腰鼓，尽展风采 　　在对学生的需求了解基础上，学校专门组织领导与音乐教师共同研究，搜集相关音像材料，还通过走出去、请进来的办法，对腰鼓活动在校园普及、能否促进孩子身心健康发展的可行性进行了讨论；结合学校实际情况，确定在学校开展具有民族特点的腰鼓活动，编排了一套适合学生特点的腰鼓操。教师充分利用校本课程时间，通过集体与分散相结合，组织学生练习腰鼓操。经过四年的实践探索，该校的腰鼓从原来的50面发展到现在的200面，腰鼓操留下的是舞姿齐美、赏心悦目的壮观场面。通过腰鼓训练，孩子们的身体素质、协涮能力、审美情感都得到了极大的提高，同时也锻炼了学生的意志品质，增强了集体荣誉感和凝聚力。 　　2.石头装饰，别具一格 　　五颜六色、奇形怪状的小石子是农村孩子们童年时手中的玩物，常常能引起孩子们的好奇心，吸引他们展开想象的翅膀。孩子们或把它们想象成各种动物或栩栩如生的人物。该校美术教师汤先红、陈祥云善于观察学生们的课余生活，看到孩子们把玩的小石子，她们灵机一动，自编教材，挖掘“校本”资源，路边捡来的小石头竟然成了工艺品。这大大丰富了“石头装饰”课程教学内容，既满足了