发挥班主任的协调作用,创建和谐班集体.docVIP

发挥班主任的核心作用，创建和谐班集体 北京市东方德才学校 李翠珍 苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。 班集体是学生在校学习的主要场所，是教师教书育人的主要阵地，也是学生道德品德养成、健全人格形成以及素质能力培养的主要载体，是与学生的学习与发展息息相关的微观环境。把班级搞好——建设一个和谐的班集体是班主任的重要工作。“和谐的班集体”，就是班级有良好的班风，包括师生之间，师师之间、生生之间甚至教师、学生与家长的关系融洽。而班主任是理顺这些关系的核心，更有义不容辞的责任。因此，在工作过程中贯穿“和谐”理念，做好各方面协调工作能使班主任联合各方面的教育力量，形成教育合力，对于形成班级严谨的教风、勤奋的学风、团结的班风都具有非常积极的意义。 笔者认为，要进一步优化教育教学环境，提高教育教学质量，从而创建和谐的班集体，班主任应着重处理好以下几方面的关系： 一、处理好班主任自身与学生的关系 班主任与学生之间若形成一种亲密无间、形同鱼水的关系，班级的一切工作便会顺理成章，一切问题也会迎刃而解。那么，班主任应怎样协调自身与学生的关系、达到和谐统一呢？ 法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”要建立一个和谐的班集体，做为班主任首先就应该严格要求自己，以自身的言行作学生的榜样。 俗话说，亲其师，则信其道；中国古代教育家孔子也说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。教师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里，都会无形之中对学生的心理和行为进行着指引。教师，尤其是班主任，更得加强自身修养，在做学问与做人上都达到一个较高的层次，让你的学生信任、爱戴、尊敬甚至崇拜你，， 班主任工作的开展也就顺畅了。班主任班主任与教师保持良好的人际关系，协同作战、配合行动班级工作定会事半功倍。“和”字。“家和万事兴”，同学之间要和睦相处，班级工作要和谐协调，都需要每位同学把班级当成家，做到有活动人人参与，有困难人人相帮。 1．实施民主管理，人人参与班级管理 　一滴水就是一个海洋，一个学生就是一个世界。在这个变化万千的世界里，作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的平台，让每一位学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色。 “榜样的力量是无穷的”，在班级建设过程中，班主任不仅要做好学生的表率，还要善于发现学生的闪光点，发现学生中的感人事迹，树立学生身边的榜样。比如我们班的刘欣雨和刘佳鑫同学，学习成绩不相上下，都分别两次考过年级理科第一名。有一次大考过后，刘佳鑫微笑着告诉刘欣雨：你考第一。看见这一幕我非常感动，后来在家长会和班会课上我都这样夸赞刘佳鑫：不仅学习好，而且胸襟宽广，比她考多少个第一老师都欣慰。类似这些发生在身边的故事总是更能打动人心，总是更能让学生找到上进的目标，总是更激发学生向上的动力，也有利于形成良好的班风，以形成一个和谐的班集体。 五、 处理好班主任和学生家长及学生与其他人员的关系， 学校教育和家庭教育相辅相成，两者在教育学生成才的目标上是一致的。 “望子成龙”是每个家长的心愿，而班主任是学校教育最直接的组织者、教育者。从教师这方面来说，在处理与学生家长关系时应该做到：主动与学生家长联系，共同探讨适合孩子的教育方式把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗作为直接受益人的学生，得到的则不仅仅是学业上的进步，还有许多良好心理品质的养成，而我们的教育，不就是以学生为本吗？[参考书目]1、柳斌???《教育方法与艺术全书》?????中国物资出版社???????? 1998年?????? 2、彭德昭???? 《中小学素质教育新探》???????????? 海天出版社 4