2-2年度业绩考核模型(定).xlsVIP

工勤人员 其他专技人员（图书、实验、编辑、会计、审计、档案、卫生、新闻） 专职科研岗 行政人员 辅导员 系（院）正副职 行政中层 专任教师 ZYRZSTR 达标 是/否 计算结果 结果确认 指标解释 一级指标 二级指标 反馈与申诉 创新活动 岗位培训 学历 职称 任职合格 年度合格 月度合格 双师素质 适用于高校的中级或以上职称 第三部分：年度特殊业绩（按年度特殊业绩计分办法进行分项计分，不设上下限） 第二部分：月度考核情况（本部分为本年度考核月度业绩分之和，不设上下限） 数据负责部门 人事处 督导室 本科或以上学历 技术等级 工勤人员年度业绩考核体系 上岗证 辅导员年度业绩考核体系 计分办法 工作过失 本年度无一级事故 序号 项目主要内容 取得成绩和效果 项目开展时间 项目合作人（写团队成员名字或独立完成） 评价指标 行政中层年度业绩考核体系 评价标度 分为优秀、良好、中等、一般、较差五个等级 领导评价 领导寄语 对员工本年度的工作业绩及表现的综合评价 工作思路及方法 工作态度及作风 业务能力及水平 职业发展潜能 工作效率及成果 工作负荷及强度 对未来职业发展是否有清晰的规划，是否具有良好的职业发展能力 工作效率是否高，在本年度是否取得突出的成果和工作业绩 是否熟悉高职教育教学的规律，是否具有本职工作的业务知识和管理能力，是否具有开拓创新意识和水平 工作思路是否清晰，是否掌握良好的工作方法和手段 工作态度是否端正、踏实，是否坚持原则、办事公道，是否遵纪守法、恪守职业道德 工作量是否饱满，工作任务是否繁重，是否有较大的劳动强度 第五部分：领导评价（为便于量化，本部分统一评价指标，评价标度采取等级式，领导根据教职工本年度表现选择评价等级） 第五部分：领导评价（为便于量化，本部分统一评价指标，评价标度采取等级式，领导根据教职工本年度表现选择评价等级） 第五部分：领导评价（为便于量化，本部分统一评价指标，评价标度采取等级式，领导根据教职工本年度表现选择评价等级） 总体评价 本年度考核不合格月度数3 本年度考核不合格月度数3 月度考核 考核月度考核分 第四部分：个人年度总结（分项目填写在年度中完成的，不能反映在特殊业绩计分办法中的特殊业绩） 系（院）正副职年度业绩考核体系 第一部分：年度业绩达标点（本部分每一项均达标，年度考核方可合格，本部分不计分） 学历（学位） 研究生学历或硕士（以上）学位 主持或参与一项结题的创新项目 技术工种：高中（含中职）或以上学历；其他：初中或以上学历 技术工种：持有必要的上岗资格证书 教研科研、技术成果 第一部分：年度业绩达标点（本部分每一项均达标，年度考核方可合格，本部分不计分） 第二部分：月度考核情况（本部分为本年度考核月度业绩分之和，不设上下限） 第三部分：年度特殊业绩（按年度特殊业绩计分办法进行分项计分，不设上下限） 第四部分：个人年度总结（分项目填写在年度中完成的，不能反映在特殊业绩计分办法中的特殊业绩） 第五部分：领导评价（为便于量化，本部分统一评价指标，评价标度采取等级式，领导根据教职工本年度表现选择评价等级） 其他专技人员年度业绩考核体系 本年度不少于一项教研科研、技术成果 科技处 第一部分：年度业绩达标点（本部分每一项均达标，年度考核方可合格，本部分不计分） 第二部分：月度考核情况（本部分为本年度考核月度业绩分之和，不设上下限） 第三部分：年度特殊业绩（按年度特殊业绩计分办法进行分项计分，不设上下限） 第四部分：个人年度总结（分项目填写在年度中完成的，不能反映在特殊业绩计分办法中的特殊业绩） 第五部分：领导评价（为便于量化，本部分统一评价指标，评价标度采取等级式，领导根据教职工本年度表现选择评价等级） 项目合作人（写团队成员名字或独立完成） 行政人员年度业绩考核体系 本年度不少于两项教研科研、技术成果，其中至少有一篇是论文（第一作者） 实验技术、图书资料、档案、编辑出版、新闻、会计、审计、医疗卫生 专任教师年度业绩考核体系 序号 评价指标 指标解释 评价标度 领导评价 领导寄语 工作态度及作风 工作态度是否端正、踏实，是否坚持原则、办事公道，是否遵纪守法、恪守职业道德 分为优秀、良好、中等、一般、较差五个等级 工作思路及方法 工作思路是否清晰，是否掌握良好的工作方法和手段 业务能力及水平 是否熟悉高职教育教学的规律，是否具有本职工作的业务知识和管理能力，是否具有开拓创新意识和水平 工作负荷及强度 工作量是否饱满，工作任务是否繁重，是否有较大的劳动强度 工作效率及成果 工作效率是否高