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浅谈如何在山区农村学校中开展科技活动 青州市邵庄初中 刘元智 蔡方霞 摘要： 农村学生受经济、教育、媒体、家庭环境等客观因素的影响，科技素养与城市学生相比，明显落后，他们的科技活动还停留在“玩”的层次上，未曾上升到科技发明、科技创造等系统的理论高度，与科学文化知识的学习相比，缺少正规的、系统的理论指导。如何指导农村学生进行科技活动，首先应该遵循六个原则：（1）因地制宜原则（2）全面性原则（3）实践性原则（4）开放性原则（5）合作性原则（6）适应性原则。其次是做好四个环节的工作：（1）创设科技环境，激发学生科技活动的兴趣（2）开展形式多样的科技活动，给学生提供展示的舞台（3）引导学生主动探究，提高学生的科技素养（4）鼓励学生大胆创新，培养学生的科学创新意识和创新能力 关键词：科技活动 山区农村 科技素养 农村学生受经济、教育、媒体、家庭环境等客观因素的影响，科技素养与城市学生相比，明显落后，他们的科技活动还停留在“玩”的层次上，未曾上升到科技发明、科技创造等系统的理论高度，与科学文化知识的学习相比，缺少正规的、系统的理论指导。我校同处在偏远山区，可我校早在95年就开始对如何指导农村学生进行科技活动进行探索，并且已取得了显著成效，本人对这些年的探索做了简要的总结，现在与大家共同分享。我们认为指导农村学生进行科技活动首先应该遵循以下六个原则： 1、因地制宜原则。农村没有城市发达的经济、高端的科技，却有丰富的自然资源、矿产资源，立足农村，充分利用身边的资源也能把科技活动开展的有声有色。 2、全面性。面向全体学生，充分考虑学生的年龄特征、兴趣爱好、生活环境、文化背景，具有多样性和灵活性。????、实践性。强调学生亲身经历，动手操作，要求学生积极参与到各项活动中去，在做、考察、实验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。????、开放性。在内容、活动组织、评价等方面给老师、学生选择的机会和创新的空间，在最大程度上满足不同学生的需要。????、合作性。在参与科技活动和社会实践活动中，教育学生为了实现共同目标而团结互助、尽职尽责，培养学生的人际交往能力和合作精神。???、适应性。内容贴近学生生活，选择贴近学生生活的，符合现代科学技术发展趋势的，适应社会发展需要的，有利于为他们的人生建造知识大厦永久基础最必需的内容。学生全国青少年科技创新大赛开展形式多样的科技活动开展形式多样的科技活动科技活动的安排应符合学生的年龄特征及心理特点，有效地调动学生学习的积极性，激发其。结合我校开展科技活动的实际情况，我将科技活动分为以下几大类： 1、日常活动。这类活动适合经常，甚至是天天举行。如看一本科普书籍、了解科学家的生平、每日科技信息发布等，做到科技意识天天有，科技信息天天听，科普书籍天天看，科技知识天天学，科技精神天天讲。 2、班级主题活动。班级主题活动要给学生选择的自主权，充分体现学生的主体意识，也可以是教师和学生共同选定和确立。迄今为止，我校开展的班级主题活动有“”、“――青州柿饼”、“环保：从身边做起”等，学生们通过网上搜索资料、调查访问等方法搜集资料，交流互动，力求“人人有收获，人人得提高”。 3、学校科技活动。这一活动主要是面向全体学生。我校每年都会举行“科技节”，“科技节”是规范学校科技活动，逐步实现科技教育群体化、制度化和社会化的重要途径。“科技节”4、竞赛活动。这是根据各级部门所制定的各项比赛内容，如全国青少年科技创新大赛等，在本校内组织进行专项训练。柿树老化整治及害虫防治共青团中央颁发“枫叶创造基金”全国青少年科技创新大赛引导学生主动探究，提高学生的科技科学的本质在于探究，开展“科学探究”的目的不是把少数学生培养成为科学精英，而是培养他们的科学素养。1、亲自动手，培养严谨的科学态度 科学家的实验设计看起来总是如此精妙，听起来也好像非常简单，而真正让学生自己亲自动手操作时，却总是错误和漏洞百出，不是这不科学，就是那不严密。因此让学生亲自动手实验，以自己的亲身经历去感受科学的严谨和严密，能很好的培养学生的严谨的科学态度。例如，在组织学生，通过让学生经历亲手制作、组装的过程，使学生意识到在组装零件的过程中一定要认真、仔细耐心。 2、小组分工协作，培养学生的合作精神 学会共处、学会合作是21世纪教育的新命题。 “科学探究”重结果，更重过程，在探究过程中，很多复杂问题单靠一个人的力量往往无法解决，它需要小组成员的集体力量才能完成。这就要求每个学生都能积极参与到各种探究活动中来，在合作学习和探究过程中，学生学会了如何分工协作，如何倾听别人的意见，如何表达自己的观点，如何与别人达成一致，如何分享共同的成果等等。在合作探究过程中，学生的参与合作意识与能力不断增强。例如，