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美容行业历史 关键词：美容行业；教育；历史 有三种东西能使人善良而有德行，那就是天性、习惯和理性……要使它们互相协调并服从于理性，除了通过立法者的力量而外，就寄托于教育。——亚里士多德 一、中国美容教育的历史与现状 20世纪80年代，改革开放春风中的中国经济有了史无前例的长足发展，一时间出现了许多新兴行业，美容行业就诞生于那个“传奇”的年代。 任何一个行业都是在传承中不断发展和进步的。美容行业最初的教育模式同所有手工劳动一样，采用师傅带徒弟的方式。这种传统的纵向技术传授方式，曾经很好地保护了中华民族传统文化的延展性和独特性。随着美容行业的发展以及终端顾客日益提高的专业需求，使得美容的从业者对知识的渴望疯长，师徒传承方式已经不能适应美容技术的变化和发展的需要了。对职业认可度不高直接影响了社会对美容人才培养体制的关注。与此同时，国家开始了对职业教育的进一步关注，各种相应的职业教育法规也相继出台。中国大陆的美容职业化教育时代于美容行业发展的第一个十年之后的1993年到来了。是年，国家社会和劳动保障部开始实施美容人才职业资格认证体制，为美容职业教育、职业培训、鉴定考核等内容和希望进入美容行业的从业人员提供了参照标准，同时也提高了美容从业者素质，推动了美容人才职业教育的发展。美容事业发展迅速，美容从业者对教育的需求也随之提高，单纯的职业教育已经难以满足社会的需求。今年，香港蒙妮坦美发美容学院、北京中国驻颜美容学院等率先开展了美容学历教育，美容人才培养迈出了由职业教育走向学历教育的重要一步。但和很多发达国家要求美容师接受学历教育与职业教育相结合相比，我国的美容人才学历教育培养还处于起步阶段，培养的数量有待增加，模式有待探索。2002年，美容mba在中国大陆出现，将美容教育的程度又大大提高了一步。 毫无疑问，中国美容教育在十余年的发展中取得了很大的成就，目前我国美容职业教育、继续教育和职业经理人教育不断发展，美容教育机构总数已逾600家。然而日前许多美容美发学校校长对如今的美容教育市场的发展所持态度却并不乐观。 上海某集团总裁在接受记者采访时说：“看起来，目前全国美容教育在走向衰退，大部分美容美发学校招生都不景气，经济效益都不好，其主要原因在于学校。”中国的美容学校以民营为主。民营以赢利为目的，需要经济效益。目的出了问题，培养的学生质量便出了问题。比较即知，公办的大学给国家培养人才，有政府拨款。民营学校没有这一来源，迫使民营学校以逐利为目的，就没有注重学生的思想、心态，没有让学生的心灵改变、净化。这样学生的未来就会艰辛、困难。就学校的师资力量而言，高技术、高工资的老师请不起，就只能让学生留校教学。这样，整体学生的思想和技术都存在问题。以逐利为目标，也是形势所决定的，因为没钱就没法发工资。而国外如日本、美国的美容学校质量很高，政府有一定的补贴，严格要求多少时间才能毕业。一个美容师必须有综合素质才能做美的事情，才能给顾客塑造美。然而如果学校追求经济效益，责任心不强，必然导致学生走出去即使就业也会再下岗。 香港某美容美发学院院长也曾这样表示：按照劳动部门规定，美容美发从业人员必须取得职业资格证书后，方可上岗。目前，国人的美容需求与日俱增，对服务的需求势必会带动美容教育培训的市场。如此巨大的市场加上日趋严格的从业资格制度，理应使培训市场相当乐观，但现在美容教育却一方面是很多学校生源严重不足，难以维持，一方面是行业迅猛发展对人才的巨大需求难以满足。这既反映了教育市场的信誉度不容乐观，同时也暴露出教育现状与行业需求不对称的尴尬。另外，我国现在的美容师培训呈现出一种“短、平、快”的趋势。按照我国先行的国家职业标准晋级培训期限，初级至少不少于240个标准学时，中级不少于280个标准学时。而在美国等发达国家，基础美容美发教育要求不少于1600学时；在日本，美容美发从业人员要经过3年严格的培训，考取等级证书后才能上岗就业。然而，经过国内这种“短、平、快”的教育和培训，拥有了合法职业等级证书的“专业人才”在社会上的认可度究竟有多高呢?根据反馈消息，经过“短、平、快”教育的所谓合格人才毕业后很多还处在茫然不知所措的状态，离行业实际的要求和劳动部门的职业要求相距甚远，很难得到美容用人单位的认可。 另外，我国美容教育还有以下问题亟待解决： 一是教材问题。一套实用的好教材是教育得以顺利、正确发展的保证，然而目前的中国美容教育界恰恰缺少这样一套教材。国内也曾组织一些顶尖的高手编写过一些教材，当时看来，里面的内容较全面。但随着行业的发展以及操作工艺的更新，这套教材已经严重与实践相脱节，也只能够作为参考书使用。现代的新工艺、新产品、新的操作思路，要求一个统一和规范的教材，目前国内根本就没有能适应现代美容美发教育的统一教材。在国内暂时无此教材的同时，各个培训机构的教育