8第五课 蚂蚁.xlsVIP

Sheet3 Sheet2 Sheet1 签字 课 题 教学目标 授课时数 教学方法 教 具 周 数 周课时 课程教学目的 教学内容提纲 教学方法 教学手段 考试方式 教师签字： 共设年限（学期） 使用教材版本 辅助教材版本 授课或实训学时 复习学时（含观摩、辅导、课堂作业练习、实习等） 年 月 日 教师签字： 教研室组长签字： 学期总 课时 学期教学周次、进度、计划课时 月、日 教 学 内 容 时数 授课形式及地点 周次 教研室组长签字： 年 月 日 教导处签字： 教导处盖章： 教导处签字（盖章） 课程名称 年 月 日-- 月 日 第 1 周 - 第 20周 重点 难点 板书设计 导学过程： 教师个性笔记 导学过程： 教师个性笔记 第 课时 第五课 蚂蚁 1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。 2、引导学生爱护小动物，珍惜生命。 不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题。 对观察方法的探究。 放蚂蚁的瓶子、白纸、放大镜、水、水槽等 一、揭示课题。 1、你们带来了什么？ 2、出示课题：蚂蚁。 二、激发探究欲望。 1、说说你是怎样捉到蚂蚁的？ 2、学生画一只蚂蚁。选几幅展示。 3、比较。为什么有的会画错？ 三、引导探究。 学生根据提供的材料分组自行探究。 教师不时穿插到每个小组的旁边观察学生的活动。密切注意学生在做什么？说什么？争论什么？扯得太远要帮助他们回到主题上来，钻进“牛角尖”得要帮助他们跳出来。 在学生的观察活动中，要适时引发学生的思考，“你是怎么想的？你认为怎样？你能不能再看看？你能不能换一种材料再试试？ 四、开展研讨、说蚂蚁。 1、把材料从学生处拿开。 2、说说刚才的研究中你们遇到了那些问题，你们是怎么解决的？有没有解决不了的问题？提出来让我们一起解决。 通过刚才的研究，你们发现了什么？ 每组选出一个学生代表小组发言，研讨中发现的事实有另一个学生记录下来。 教师把学生的观点板书下来，即使错误的发言如果全班同意也要先记录下来。当学生的发言出现矛盾时，当场讨论解决。教师要注意把握方向，对于怎样更好地观察蚂蚁，蚂蚁身体的特点这些问题一定要讨论。 五、课外延伸 1、刚才我们初步观察了蚂蚁，实际上还有许多值得我们研究的地方，你们想不想继续研究？下课后，每个小组继续研究蚂蚁，下节课我们举行一个蚂蚁信息报告会。 2、看蚂蚁的反应，猜测蚂蚁的想法，送蚂蚁回原来的地方。 5.00 20.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 7.00 8.00 9.00 10.00 11.00 12.00 13.00 14.00 15.00 16.00 17.00 18.00 19.00 20.00