农业科学发展观分析检查阶段工作小结报告.docVIP

农业科学发展观分析检查阶段工作小结报告.doc

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农业科学发展观分析检查阶段工作总结 同志们:   根据市委学习实践活动领导小组《关于进一步做好学习实践活动分析检查阶段有关工作的通知》(穗学组发〔2008〕13号)精神,局系统各级党组织高度重视,把握政策,讲求质量,精心组织做好第二阶段工作。目前,分析检查阶段的各项任务已顺利完成,从今天开始转入整改落实阶段。现将第二阶段工作进行总结,并提出下一阶段工   作安排。  一、关于局系统学习实践活动分析检查阶段的工作情况   我局学习实践活动自去年12月2日转入分析检查阶段以来,在市委第五指导检查组的精心指导下,我局各级党组织按照”四注意、四防止”要求,狠抓关键环节,扎实推进各项工作,取得了良好的阶段性成效。  (一)精心部署安排,积极推动分析检查阶段工作顺利开展。进入分析检查阶段,我局各级党组织认真贯彻中央和省、市委的部署,进一步增强政治意识、大局意识和责任意识,在学习调研阶段工作的基础上,继续加大工作力度,加强组织领导和统筹安排,把学习实践活动引向深入。局党委专题研究,抓好转段工作。局学习实践领导小组转发了市委学习实践活动领导小组《关于做好我市深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段有关工作的通知》等文件,为各单位开展分析检查阶段工作提供明确的政策引导和操作指南。全局系统坚持进度服从质量,在做好学习调研阶段查漏补缺、巩固工作成效的基础上,适时召开转段动员大会,对学习调研阶段的工作进行认真总结,对分析检查阶段的各项工作进行全面部署,扎实推进学习实践活动深入开展。  (二)加强理论武装,坚持理论联系实际继续抓好学习。各处室、各单位在前一阶段学习调研的基础上,组织党员干部继续深化学习,加强理论武装,进一步深化思想认识,切实打牢思想基础。在继续精读必读书目的基础上,各级党组织还认真学习领会胡锦涛总书记在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的重要讲话、党的十七届三中全会、中央经济工作会议以及省委十届四次全会、市委九届六次全会精神。同时引导广大党员干部积极应对国际金融危机,正确认识和把握当前形势,坚定走科学发展道路的信心和决心,以学习实践活动的成效推动经济平稳较快发展。与此同时,党员干部积极撰写心得体会,8篇择优在农业信息网”局学习实践活动专栏”刊发。  (三)围绕找准突出问题,通过各种方式广泛征求群众的意见建议。我局坚持走群众路线,坚持开门搞活动,开展”三对照、三查找”,由汤锦华书记、局长和方力行副书记分别主持召开了4次专题座谈会,听取了区、县级市农业部门,龙头企业,机关处室,直属单位等66个部门的意见和部分市人大代表、政协委员的意见,书面向全市农业系统党员群众和社会各界征求意见,发放征求意见表480份,收回意见建议166份。经过归类和整理形成《群众意见建议综合》,肯定的意见主要有3个方面,提出了3大方面16条改进意见建议。局系统各单位也结合工作实际,充分发扬民主,畅通意见渠道,广泛征求意见,共谋科学发展。  (四)明确科学发展方向,组织撰写高质量分析检查报告。为撰写好领导班子分析检查报告,我局在学习调研阶段就未雨绸缪,及早谋划,理清思路,集思广益,为撰写分析检查报告奠定了良好基础。局系统各单位领导班子都认真组织撰写领导班子分析检查报告。据统计,局各级领导班子共撰写分析检查报告16篇。为确保高质量地完成局党委领导班子分析检查报告,专门组成领导班子分析检查报告起草小组,汤锦华书记、局长全程主持报告起草工作。分析检查报告从2008年11月开始着手,12月初形成初稿。各单位主要领导全程主持落实,加强组织领导,切实配强起草小组,班子成员多次集中研究讨论分析检查报告,有效确保了分析检查报告的撰写质量。同时,为确保分析检查报告既符合**”三农”发展实际,又顺应人民群众的发展要求,局党委通过多种途径征求了群众的意见和建议,共提出修改意见43条,其中吸收为分析检查报告内容的意见有25条,四易其稿,最后稿较好地集中反映了集体智慧。同时,各单位领导班子也以群众提出的正确意见为重要依据,对分析检查报告反复进行修改完善,努力将领导班子分析检查报告撰写进程中形成的共识变成群众的共识,变成党员干部的自觉行动。  (五)注重民主团结,认真开好领导班子专题民主生活会。根据中央和省、市委的精神,局党委委员通过广泛听取意见建议,开展相互间的谈心谈话活动,深刻剖析存在的突出问题,认真准备好个人发言材料。2008年l2月3o日上午,市农业局党员领导干部”学习和实践科学发展观”专题民主生活会顺利召开。会上,局领导班子成员对照科学发展观的要求,结合自身思想和工作实际,进行了认真的分析检查,开展了批评与自我批评,找到了差距,正视了问题,明确了思路,形成了共识,初步提出了整改思路和措施。会议呈现本文章共2页,当前在第1页[1][2]下一页本文章共2页,当前在第2页上一页[1][2]出

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