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两类不同游戏情境中 幼儿规则意识及其道德发展水平的比较研究 周雅洁 [摘 要] 本文基于在幼儿园中对幼儿游戏的观察，选取两类典型游戏情境，分别是具有显性规则的体育游戏和隐性规则的角色游戏。透过这两类不同游戏情境中幼儿规则意识发展的比较，探讨规则情境的差异可能对幼儿道德发展产生的复杂影响，从而进一步验证了皮亚杰关于儿童道德意识发展阶段的理论，同时也发现了与其不同之处：在不同游戏情境中幼儿规则意识的发展有所不同，在显性规则的游戏中幼儿倾向于他律的道德意识，在隐性规则的游戏中幼儿倾向于自律的道德意识。因此对于具有“强规则”的中国传统教育而言，幼儿的他律道德意识会受到强化吗？为更好的了解幼儿道德意识的发展以及怎样与教育相结合提供一定的帮助，从而寻求一种合适的道德教育方式。 [关键词] 游戏；游戏规则；体育游戏；角色游戏；协作；道德意识 [Abstract] This article based on the observation in kindergarten children games, selecting two typical game situations, which are dominant rules of sports game and recessive rules role games. Through this two kinds of different game situation in the development of childrens consciousness of rules is to discuss the situation of differences may to rules of childrens moral development have complicated impact, Further tests the Jean Piaget about children moral consciousness of the development stage theory. At the same time also found and its different：In different situation in the game rules the development of childrens consciousness is different ，the rules of the game in the dominant children tend to discipline consciousness of morality ,the rules of the game in the recessive children tend to self-discipline moral consciousness. With strong rules for the traditional education in China, whether Childrens discipline by strengthening morality. To better understand the development of childrens moral consciousness with education and how to provide help with, thus seek a moral education of the right way. [Key words] game; game rule; sports games; role games; cooperation; moral consciousness 问题的提出 我们在幼儿园观察幼儿游戏时，幼儿对游戏的规则会出现不同的理解，有的幼儿会认为规则就是教师制定的，是不可更改的；而有的则会认为规则是通过大家协商一起制定产生的。这些现象及其初步思考促使我对幼儿在游戏中所表现出的规则意识加以研究。 在特定的游戏情境中，幼儿具有什么样的规则意识？对于幼儿来说，她们是否意识到游戏规则？相关规则是怎样产生的？规则是否可以改变？在什么情况下可以改变？如何改变？如果有人违反规则，他们会如何处理？回答这些问题需要实地观察研究幼儿的游戏活动，以考察幼儿具有何种意识的规则。 幼儿的规则意识是否与游戏类型相关？归于不同类型的游戏，幼儿的规则意识是否会因为游戏类型不同而有所不同？例如，在具有显性规则的游戏中，幼儿可能倾向于持有“外在化”的规则意识，而在相对隐性规则的游戏中，幼儿可能发展出“内在化”的规则意识。回答该问题，需要确定并研究、比较不同游戏情境中幼儿的规则意识，即研究幼儿跨情境游戏中规则意识的差异问题。 幼