§15-2 安培力 磁感应强度.docVIP

§15－2 安培力 磁感应强度 级别：校级公开课 开课时间：2005.10.28 【教学目的】 1、理解磁感应强度B的定义、单位、矢量性 2、知道用磁感线的疏密可以形象直观地反映磁感应强度的大小，知道什么是匀强磁场及其磁感线的分布情况 3、知道什么是安培力，知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力为零；电流方向与磁场方向垂直时，电流受安培力的大小F ＝ BIL 4、会用左手定则熟练地判定安培力的方向 【教学重点】 理解磁场对电流的作用力大小的决定因素，掌握电流与磁场垂直时，安培力的大小为F ＝ BIL 理解和掌握左手定则 【教学难点】 当电流和磁场不垂直时，左手定则如何变通使用 【教具】 蹄形磁铁三个、导线和开关、电源、铁架台、滑动变阻器 【教学过程】 复习和引入 一、安培力的大小与方向 师：以前学过磁场对电流的作用力吗？生：初中学过． 师：初中我们研究过磁场对电流作用力的方向．这个方向用什么办法判断？ 生：用左手定则． 板书：1．磁场对电流作用力方向：左手定则． （结合投影复习左手定则内容） 【买验一】 利用图l装置演示电流垂直磁场时受力并验证左手定则：给滚动导体ab通电后，ab从静止状态开始滚动，说明ab在滚动方向上受力，其方向符合左手定则，改变电流方向，再验证一次． 师：磁场对电流作用力的大小我们没研究过，今天我们来研究． 板书：2．磁场对电流作用力的大小． 师：磁场对电流作用力大小与什么因素有关？猜猜看（允许学生大胆猜测，不仅可以调动全体学生积极参与，活跃课堂气氛，还锻炼了学生独立分析问题的能力）！ 生甲：和电流强度I有关．生乙：和导线长度L有关．生丙：和磁场强弱有关． 副板书：F安与I、L、场的强弱有关． 师：还与什么有关？我们做实验看看． 【实验二】 演示电流与磁场方向平行时不受力，（这个实验与实验一对比，目的是让学生悟出：“F安”还与导线放置的方位有关） 结论1：磁场对电流作用力的大小与导线方位有关．（补充副板书） 师：由于磁场对电流作用力的大小和磁场与通电导线的位置有关，所以我们就只研究当磁场和电流垂直情况下，作用力的大小和什么因素有关． О、下面我们用实验来验证同学们的三个猜想正确与否． 师：物理学上要研究一个物理量与几个相关物理量的关系，常采用什么方法？ 生：控制实验条件保持其它量不变，分别研究与其中一个量的关系． 师：我们就研究电流垂直磁场时，在磁场中某处受到的力F⊥，F⊥与什么因素有关？ 生：因电流在磁场中位置确定，即磁场强弱一定；又因电流垂直磁场，即电流放置的方位确定；F⊥应该与I和L有关． （控制变量法是物理学中常用方法，教师适时启发，学生可领悟后边实验原理与研究方法的内在联系，从而培养学生在理论指导下设计实验的能力．） 板书：3．用实验方法研究电流垂直于磁场时，F⊥与I、L的关系 【实验三】 用电流天平研究F⊥．与I、L的关系． （1）介绍电流天平的构造、原理和有关电路（出示实物并配合投影片详细讲解，实物图及电路图如图3所示）． 提出以下问题边讨论边讲解． A．螺线管中磁场的方向如何？大小有什么特点？磁场强弱与什么有关？怎么使螺线管内部磁场保持不变？ B．E型导线中通入电流后各边是否都受力？受力方向如何？怎么改变受力部分的长度？怎么改变导线中的电流强度？如何测出受力大小？ （教师说明：E型通电导线中因AC、BD两段通电导线和磁感线平行所以不受力；AB段和磁感线垂直只有它受力，因此这个实验能很好研究F⊥随I和L的变化情况．通过教师讲解、学生讨论可使学生对实验设计思想、实验装置的原理获得透彻理解） （2）实验研究F⊥与I的关系．实验结果如表一所示． 板书：结论2：L一定时，F⊥∝I （3）实验研究F⊥与L的关系，实验结果如表二所示（说明：表二第二组数据是从表一第二行来）． 板书：结论3：I一定时，F⊥∝L。总结两次结论 板书：F⊥＝kIL （实验结果对“F安”有了具体的感性认识，也为B的引入奠定了基础） 二、磁感应强度 师：k表示什么呢？k的物理意义是什么？ 师：要了解公式F⊥=kIL中k的物理意义，先将公式变为k=F⊥/IL，从表一、表二中数据分析能得到什么结论？ 师：F⊥/IL是一个恒量，和IL的大小无关，它一定表示磁场的一种特性．表示磁场什么特性呢（停顿一会儿再分析）？ 它反映磁场对通电导体作用力大小的特性：F⊥／IL比值大，表示磁场对相同的IL的通电导线作用力大；F⊥／IL比值小，表示磁场对相同的IL的通电导线作用力小．它反映磁场强弱的特性． 这里有三点需要特别强调的： 第一，我们的两次实验，都是在磁场的同一个地方，所以上述F⊥／IL比值不变，应有一个条件即对磁场中同一地方，F⊥／IL比值不变． 第二，和电场强度相似，对于磁场