现代文阅读复习课件终稿(吴旻).pptVIP

现代文阅读复习之 品味语言篇 考点分析 12、体会文中常见修辞方法的表达效果。 13、体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。 14、品味文学作品中富有表现力的语言。 06中考 共13分 《生命赋》6．第⑧段中，对奇送怪柏、苔藓、骆驼草等，作者为什么说“它们并不可怜，我应该敬仰它们”？（5分）　　 7．将画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”，你认为好不好？为什么？（5分） 《读永恒的书》　11．第⑤段“人就四他所吃的东西”的含义是什么？（3分） 07中考 共8分《冰心姥姥，您好》5、细读文章第一段，说说“姥姥”这一称谓有哪两层含义。(4分) 9、文章最后一句在内容和结构上各有什么作用?? (4分) 08中考 共12分 《匆匆》6、从画线的两句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。（4分） 《系在风筝线上的……》12、谈谈你对第8段画线句含义的理解。（4分） 13、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？（4分） 09中考 共6分 《枫叶礼赞》7、从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。 常见题型 理解词语的含义（语境意义） 赏析富有表现力的语句 体味和推敲文中重要句子的含义和作用 第一关：赏析富有表现力的语句 解题探究： 枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。——《枫叶礼赞》（09安徽中考） 　她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。 运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言生动形象，富有抒情色彩。 解题妙招：三步走 （1）抓角度：（词语、修辞、表现手法、句式等） （2）扣内容 （3）析作用（表达效果、情感、主旨等）。 巩固练习 最美要数檐下滴雨了。像是有一根无形的线，把那雨珠串起来，上连着屋檐最边沿的沟瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏。 ——《江南瓦》（09芜湖中考） 用比喻、拟人的手法生动形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感，表现了作者对檐下滴雨的喜爱。 第二关：体味和推敲文中重要句子的含意和作用 所谓“重要句子”，一般是指能够提示和概括文章中心的、内涵丰富、耐人寻味、对全文的内容和结构有重要作用的句子。 要求考生挖掘句子在特定的语言环境中，蕴涵在表层含义之内，具有的深刻内涵、深透意蕴。 思 路 导 航 1、整体意识： 参考文章主旨、情感联系上下文； 2、局部探究： 抓句中修饰、限制词语及修辞； 3、结构意识： 注意句子在文中的位置。 啊，我的鹅黄色的童年！——《系在风筝线上的…… 》（08中考）为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？ 仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力； 而“我”的童年生活也充满着生机和快乐。 这样说含有对童年生活的赞美之意。 韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。 放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆； 已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永远难忘的； 表达了“我”对童年生活的深深眷恋之情。 * * 流洞中学 吴 旻 1.本义（表层意思） 2.联系上下文,弄清深层次含义 3.感情、主旨 解 题 妙 招