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提高班写作指导 ---基础写作 1.考查方向: 1).整合信息技能 2).选词造句技能 3).连句成篇技能 切记：考生不需要再发挥 命题特点： 1．写作题材贴近考生的学习和生活 2．写作的题材主要是故事性描述和应用文 3．内容呈现的方式具有半封闭性 4．用5句话表达 对考生的要求： 1．信息组织能力。 2．运用复杂句子的能力。 信息组织能力包括： 1.信息归类 2.信息排列--如时间顺序、空间顺序、因果关系、递进关系等 3.信息表达--意思连贯、语言畅谈、逻辑严密 复杂句子主要有三类 ： 第一类是复合句或含有非谓语动词、介词短语的复杂句。 第二类是并列句或带有并列成分的复杂句。 第三类是一些特殊句型，如使用强调句、倒装句、含有with复合结构的句子、there be开头的句子、以形式主语it 开头的句子等。 2. 评分标准： 句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。 细则如下表： 【评分标准】 语言(满分8分) 7 — 8 具有很好的语言运用能力；语法和句子结构准确性高，词汇方面使用较好，只有少许错误。 5 — 6 具有较好的语言运用能力；语法和句子结构准确性较好，有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。3 — 4 语言运用能力一般；语法和句子结构基本准确，语法结构或词汇方面的错误不影响理解。 1 — 2 语言运用能力较差；语法和句子结构基本不正确，语法结构或词汇方面的错误较多，而且影响了对句子意义的理解。 0 语言运用能力很差；语法、句子结构、词汇错误很多，句子意义无法理解。备注每多写或少写一个句子，扣1分。 内容（满分5分）： 5 包括了所有信息内容 4 包括了大部分信息内容 3 包括了基本信息内容 2 包括了小部分信息内容 1 包括了少许信息内容 0 没有包括所提供的信息内容 连贯（满分2分）： 2 内容连贯，而且结构紧凑 1．5 内容连贯性比较好，而且结构比较紧凑 1 内容连贯性教差，而且结构不够紧凑 0 内容缺乏连贯性，而且结构松散 备注文不对题，给0分 [命题思想] 考生在表达以上五项内容时能够： 使用比较句型结构，比如more(less)..., the same as等 表达对比、因果关系，比如while, because等 使用过渡词语，比如however, on the other hand，in conclusion等 下面是来自高考英语阅卷人的信息： 实际操作： 采用综合分析法评分，整篇文章只给一个分，把握了三个尺度： 1）全部“写作内容”都已表达出来，但没有一个句子的语法结构和句型结构是对的，即分不清楚主谓宾语，分不清楚用了什么时态的，最多5分。 2）全部“写作内容”都已表达出来，语法结构和句型结构大体是对的，即基本分得清楚主谓宾语，还有可能有两句话是对的，可以及格，即9分。 3）全部“写作内容”都已表达出来，语法结构和句型结构基本上是全对，但用了类似于There are 50% girls regard TV stars as their idols. 或Both boys and girls has 18% of them who choose the great man of the world.这样跨文化迁移严重错位的也就是严重Chinglish色彩的句型，其他句子用词再好，从句再妙，最多11分。 写作步骤： 1).审题--仔细审读写作要求和写作内容 2).写草稿,列提纲: a:重组内容信息; b:确定问题,目的,对象,内容;定时态人称 c:初定词汇,句型,连贯词 3).写作 4).检查（复查的项目包括：格式是否正确，内容是 否完整，表达是否准确，行文是否连贯等） 时间要求：10-12mins 假设你是李华，学校网站英文版通讯员，最近学校网站准备宣传一些优秀学生，请你用英文为李敏同学写一篇简介，李敏同学的基本情况如下： 姓名:李敏 职务:高二（1）班班长 特点:健康、活泼 爱好:体育活动，唱歌跳舞 事迹:她各科成绩都好，但她刚进校时，英语学习有困难，经过努力，成绩上去了。2006年参加全国物理奥林匹克竞赛并获得一等奖。她严于律己，乐于助人。 提纲： 文体记叙文，用第三人称 时态：一般现在时，一般过去时 信息组织①姓名、职务、特点；②爱好、成绩； ③英语学习曾经有困难；④06物理竞赛；⑤她的品格 姓名:李敏 职务:高二（1）班班长 特点:健康、活泼 爱好:体育活动，唱歌跳舞 事迹:她各科成绩都好，但她刚进校时，英语学习有困难，经过努力，成绩上去了。2006年参加全国物理奥林匹克竞赛并获得一等奖。她严于律己，乐于助人。 词汇：monitor,