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初三语文复习指导 研究考查方向，明确努力目标 共性： 着眼基础，重视积累，查检能力 近年来变化： 强化能力，注重积累，张扬个性 05中考展望： 推进二期课改实施前提下的考试 三大方阵的具体指导 1、文言文 ——夯实基础，以内养外 文 言 文 课内： （百十来篇—六十篇—二十篇:共同，非共同） 字字清楚，句句落实（文言） 思想内容（文）作家作品（常识）一丝不苟 课外: 由已知求未知 文言词句（内）—迁移运用（外）—思想内容 复现积累——总结方法 （难词难句换、补、留、调、推） （中心的理解与评价） 有计划的实践体验 三大方阵的具体指导 2、现代文 ——讲求方法，追求实效 现代文阅读方法指导 分析考段共性 可读性，思想性，文学性。 能力分布 识记下载，分析词句，概括篇段， 比较异同，感悟体验，拓展延伸。 题型特点 整体理解，能力查检。 现代文阅读方法指导 现代文阅读方法指导 “磨刀不误砍柴功”现代文阅读要在阅读上下工夫 现代文阅读的解题指导 ? 要重视标题的启示作用 ? 要重视题干的暗示作用 ? 要学会总结题型 ? 要学会自我分析 ? 要有针对性的实践 三大方阵的具体指导 3、大作文 ——感悟体验，提升品位 明确写作目标 对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现蕴涵其中的意义；能从自己的学习、生活实际出发，写下自己的感受，发表自己的见解，抒发自己的感情；综合运用叙述，描写，说明，议论抒情等表达方式，写出有感情，有内容，有中心，有条理的文章。 ——《上海市初中语文课程标准》 请 大 家 提 问 祝 大 家 成 功 * * 名师课堂系列讲座 主讲人：杨浦区教师进修学院 俞曼菁 记叙文阅读方法——先总后分 读整篇—抓描写—看议抒—明主旨 一篇文章两遍读，根据要求再深入。 议论文、说明文阅读方法——先分后总 (体裁特点，结构知识要了然于心) 段段清：圈划关键词句，作适当的提要 归并层：将意义相近的自然段归在一起 理全篇：根据体裁特点整理全文的中心要点 分析总结历届作文命题规律 以“我”为主，成长感悟 以记叙为主，深入议论 以平实为主，有审题要求 审题有要求 ? 辨析词义（限制，非限制） ? 隐喻义（探求包含的实际意思） ? 提示语（明确选材对象，中心立意） ? 补足“留白”（打开思路） 展望今年的新变化 ? 认识自我，张扬个性， 成长足迹，心路历程。 ? 放眼世界，关注社会， 留心身边，认识人生。 介绍作文题 生活： 留心生活皆学问、平平淡淡才是真、 曾激起一阵涟漪 、我读生活这本书、 生活充满七色阳光 自我： 心中的阳光、我心中的一片绿、 阳光总在风雨后、放飞理想的风筝、 爱（恨）你没商量、 一路上有你 应考准备一 学习写作构思 ? 整体构思 小标题式、题记式、板块式、 聚焦式、层进式 ? 局部细节 开头结尾、亮点细节、 过渡照应、点题扣题 应考准备二 准备写作素材 ? 学习中的挫折与成功 ? 业余生活年中的活动和体验 ? 成长中的亲情，友情，师生情 ? 学校生活中的故事和教益 ? 社会交往中的经历和感触 ? 现实生活中的见闻和感受 ? 亲近自然的感悟和启示 应考准备三 建立自己的“优作构思文库” 成长篇、社会篇 (文章一、二篇，提纲若干) “理想是彼岸，现实是此岸，行动则是湍急河流上的桥。” ——克雷洛夫 “当希望没有实现的时候，有什么比奋斗更有意义呢？” ——高尔基 结束语