初一英语学法指导 2个.docVIP

初一英语学法指导（一） 梁立微 教学目标: 一、知识与技能: 1.明确英语重要性. 2.学会找到适合自己的学习方法. 二、过程与方法: 合作讨论 三、情感态度与价值观: 让学生体会英语的趣味性,使学生热爱学习英语. 教学重点: 教给学生正确学习英语的方法. 教学难点: 帮助学生选择适当的英语学习方法. 教学过程: （一）师生问好,作自我介绍. （二）学英语的重要性. 1.英语是国际通用语言. 2.英语的适用范围最广. 3.中考必考学科.考试分值大. （三）学习方法的指导： 中小学知识差异较大，小学的英语学习是简单的，它没有完整的知识系统。然而进入初中之后，让初入中学的学生可能感到不知所措。所以此堂课就是一种过渡，所以要形成正确的英语学习方法和技巧．　 １.单词的记忆。 其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵．那么就不容易忘掉了。当然我们可以反复拼读单词，达到深刻记忆。也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词． 2. 听力的学习。 只要是与英语相关的东西都听，从英文歌曲开始，练习听力。多跟着磁带读，注意模仿，注意音标，找出规律。多说英语，可以选择其他人练习，也可以对着镜子练习口语，说的时候注意大声。说的标准，对听力就很有好处。 3.语法的学习。　 初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后回家，再重新整理一遍笔记，这其实是回顾温习的过程，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。 4.文章的学习。　 学生在学习文章前一定要预习，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，因此课后也要多读些课外文章。 5.写作的学习。　 写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此一定要多读课外文章，初中作文并不需要写太多字数。因为并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。 （四）复习方法的指导： 每天背所学的单词、短语等。结合笔记的知识点，回顾课堂上教师讲授的知识和方法，然后独立完成作业。 （五）小结方法的指导： 在每学完一单元或需要系统复习时，教学生小结的方法： 要三看：看教科书、笔记、单元要点。 （六）为了激发学生学习英语的兴趣，给每名学生起一个英文名字。 （七）总结： 学生讨论总结学习方法，教师补充。 英语学法指导(二) 梁立微 教学目标： 一、知识与技能:1.介绍我校以人为本的“三段位”教学流程。 2.学会大胆展示自我. 二、过程与方法: 讲授,引导,互动,合作交流 三、情感态度与价值观:通过本课的学习,使学生了解我校的教学模式培养学生学习英语的兴趣。 教学重点: 教学生正确理解三段位教学流程. 教学难点: 帮助学生理解三段位的精髓. 教学过程: 师生问好,组织教学. 二、复习提问上节课的学习方法. 三、介绍三段位教学流程: 展示交流是对预习效果的一次检阅，一次提升，通过各小组派代表展示和各小组间互相的质疑、释疑，即时检测，进一步解决在预习时没有解决的问题，在夯实基础的同时培养学生的合作交流能力。 教学环节如下： (一)课前演讲或英语风采展示 本环节是事先安排好演讲顺序，演讲内容与形式由学生自定，可以是演讲，对话，讲故事，百家讲坛，辩论，猜谜等，最好选择与本话题相关的内容，师生互动问答，点评，充分锻炼学生的听说能力。 (二)生成学习目标 师生共同生成本课的学习目标，要体现知识目标，能力目标和情感目标，此环节教师要强调学生对目标的理解与识记。 (三)自学成果展示 1.小组互考单词，短语，句式，语法。 2.小组表演对话或复述课文。 3. 听力检测。 此环节采取比赛形式对预习成果进行检测，旨在激发学生的学习兴趣和课堂参与意。课文中的听力练习或根据课文自设问答题，检测学生听说能力。 (五)知识点展示 根据点拨自学课讨论交流后的成