二十年后回故乡教案.doc

提到故乡，同学可能还没有过深的体会。不过当你们二十年后也许为了自己的理想奔向不同的地方的时候，你就会对故乡有一种思念之情。或许当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢? 这就是我们第二单元要求我们完成的一篇想象作文。说到想象，我想每个同学都会想象。但我说的可不是胡思乱想。那好，这次让我们比一比谁的想象力丰富。还是老习惯，让我们先审清本次习作的要求吧。 要求： 1. 这次习作是想象作文，以“二十年后回故乡”感受家乡的变化为线索，写出自己的所见、所闻、所感。 2. 充分发挥自己的想象，把对故乡浓浓的情、深深的爱，寄于叙事、写景之中。 3. 文章条理要清晰，语言要准确、生动。 审清习作要求，让我们动手写吧。 第一：围绕中心，展开想象。 通过我们读习作要求，这篇习作对故乡的爱是主旋律，围绕这一主题，可以充分展开想象的翅膀，把自己想象成二十年后归来的游子，尽情描绘家乡的自然景观、人文景观、人们生活的巨大变化。倾吐与亲人故友见面时的融融亲情、友情......。注意：这篇习作在表达对家乡爱的同时一定要体现出“故乡的变化”，通过变化来表达出你对故乡的一草一木、亲朋好友的爱。 第二：列出提纲，注意写作顺序。 本单元的几篇课文，作者将对故乡的爱的感情，或寄托在娓娓的叙事之中，或寄托于景色的描写之中，并通过准确、生动的语言自然地表达出来。我们在叙述时也可以将这些好的方法借鉴过来。不过在写作时，虽是想象作文，但也不可天马行空，漫无边际的乱写。一定注意写作顺序：先写什么，后写什么，不妨在纸上列个提纲，甚至画一个未来故乡的草图，帮助我们理清思路。 第三：内容要具体生动，表达真挚。 本片习作你可以用自己归乡后的行踪为线索，写出故乡行的所见、所闻、所感。在叙述时，一定注意叙述重点，详略得当。什么是重点？就是最能体现故乡的变化、表达出你对故乡的爱这样的事情，你要不惜笔墨多多描写。在描写时，你可采用今昔对比、往事回忆等方法，增强文章的表达效果。 第四：创作思路示例： 二十年后回故乡 开头：以简洁的语言，告诉读者二十年来，你在异乡思念着故乡，为下文奠定基调。直接扣题。在叙述时，你可以用歌词、诗句或直接展开想象，也可借助梦境人笔，在虚幻世界中，寄托自己的美好畅望。 中间：（1）可写你某一天回到故乡，看到故乡景物、环境的变化。这种变化可以今昔对比的方式表达出来。以此，衬托出故乡变化之大。在叙述时，也可借助环保的话题想象，来说明故乡的变化。 （2）可写昔日一起玩耍的伙伴他们的变化，可借助他们的语言说明故乡的变化等。 总之，在这部分叙述中，可以借助环境和人的变化，表达出你对故乡爱的情感。 结尾：总结你的回故乡感触，表达出你对故乡留恋和美好祝愿的情感即可。 范文1： 二十年后回故乡 光阴似箭，日月如梭。不知不觉中，我已经是一个公司里面的大老板了。 这天，公司因节假日放假，我那繁忙的工作已经得到了处理，故此，我决定回去那被称为“海上花园”、“文明城市”的风水宝地——厦门。于是，我驾着名字为“无污染太阳能”的汽车奔向厦门。 开着开着，我来到了自己过去的幼儿园。我下了车，发现幼儿园里面生气勃勃，小孩子一个个自由自在，无忧无虑地玩耍。突然，我想起了那次在幼儿园里的事：那一次，我的橡皮丢了，我急得半死，猛然想起了自己的朋友李晨晨曾经说过个橡皮又好擦又好看，想买一个——没错！就是他！我怀着愤怒的心情冲向正在玩的他，说：“快，还我橡皮！”可是，他一楞，说：“你在说什么呀？我没有拿你橡皮啊。”“你还敢狡辩！”就这样，你一句我一句互相争辩起来，并且，从那以后，我一次也没去他家玩了，就连他转学和我们班的同学道别时，我都没有理会他。后来，我在英语室里找到了为了它而失去了一个好朋友的“漂亮”橡皮擦，当时我哭了……想到这儿，我叹了一口气，说：“哎，也不知道晨晨现在怎么样了。”说着，我继续坐上车，往家里开去。 到了家门口，我望了望旁边的花草树木，呵，20年没回来了，这里的树还是那么绿，花还是这么的香啊！我怀着激动的心情走上家门。一进去，爸爸妈妈似乎看到了救世主一样，激动地说：“梓滔，你终于回来了！你渴了吧？你饿了吧？你最近工作顺不顺利呀……”我微笑着，回答着我曾经被误认为是“唠叨”的问题：“爸，妈，我没有事情，公司的事情还算是顺利。”接着，我扶着爸爸妈妈坐下来，倒了一杯茶，说：“爸，妈，我好久没孝敬你们了。来，喝杯茶吧。”爸爸妈妈高兴地说：“好，好。”喝完一杯后，我开始对爸爸妈妈说起一些在公司的事情。 二十年后，一些记忆难免会被岁月而抹去。但是，童年时，同学的友情，还有父母的爱永远不会被抹去！ 范文2： 二十年后回故乡 ２０2６年我已是一位颇有