记事作文(教学设计).doc

记事作文教学设计 授课时间：2010年5月6日上午第四节 授课地点：西盟县力所乡小学 授课班级：力所乡小六年级 教学内容：记事作文教学 教学重难点：将事情写具体、把经过写清楚 教学方法：小组合作、学习游戏 教学目标： 1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 教学准备： 小丑头像卡片二张、教师下水文、范文若干篇 教学过程： 一、游戏导入，激发情趣。 1、教师谈话导入游戏活动。 同学们，今天我为大家带来了两位朋友，你想认识他们吗？好让我以热烈的掌声请出灵灵和妙妙。（教师随机粘贴两张小丑头像）大家喜欢他们吗？请同学们认真观察一下，我们的灵灵和妙妙缺了什么？教师引出“贴鼻子”游戏 2、讲清游戏规则。 3、开展游戏活动。 二、小组同学间相互交流谈游戏感受。 思考： 1、在什么时间、什么地点开展什么游戏活动？有哪些同学参加了游戏活动？ 2、游戏活动的规则怎样？ 3、在游戏活动中你有什么体验？（你是怎样参与游戏活动的） 4、通过参加游戏活动你有什么收获？ 三、小组交流汇报。（教师相机进行板书） 四、教师下水文引路，讨论写法。 1、读下水文，学习写作方法。 记一次有趣的活动 “叮铃铃”“叮铃铃”一阵轻快悦耳的上课铃打响了，随着铃声，老师走进了教室。 一踏上讲台，老师就在黑板上粘贴了两个小丑。小丑有眼，有眉毛，有嘴巴，就是没有鼻子，老师对我们说：“现在你们给小丑画鼻子，如果你们画对了，小丑就会笑，如果画错了，小丑就该哭了。” 我们大家都跃跃欲试。老师先叫了叶明和杨丽两位同学示范游戏的规则。老师先用毛巾蒙住了她俩的眼睛，接着请她们的同桌把她们送到讲台边上，画前可以先掀开毛巾看一看小丑鼻子的大概位置，用毛巾重新蒙住眼睛。然后，她们就一步一步向前摸索着走，到了黑板前，拿出早已画好的鼻子靠着自己的记忆把它贴在小丑的脸上，这时同学们就大声喊“向左”“向右”“向下”“向上”同学们的喊声快把教室撑破了，同时也把他们给搞晕了。她们在自己认为对的地方贴上了一个鼻子。教室里的笑声更大了，老师帮她们解开了毛巾，她们也大笑起来。原来她们是一个把鼻子贴在了两眼中间，一个把鼻子贴在了右眼下边。 终于轮到我上了，我用毛巾把眼蒙上，然后由我的同桌岩理把我扶到讲台边上。蒙眼睛前我已仔细看了小丑鼻子的大概位置。我一步一步摸索着走到了黑板前，我摸索着拿出鼻子就想往画上贴，这时我听见同学们说“往上”我就往上，说“往下”我就往下，说“往左”我就往左，说“往右”我就往右。我被同学们的指挥搞晕了，只好按照我自己的记忆给小丑贴上了鼻子，我刚贴好就听见同学们一阵热烈的掌声，等我掀开毛巾一看，贴得正好。这时我感到小丑好像也在为我的胜利而微笑。 后来上台贴鼻子的同学有的把鼻子贴在了耳朵上，有的把鼻子贴在了头上，有的把鼻子贴在了嘴上，有的把鼻子贴在了头外边，每一次都会惹得同学们捧腹大笑。同学们有的笑得直抱着肚子、有的笑得直不起腰来，在欢笑声中我们的游戏结束了。 通过这次活动，我明白了，做什么事都要仔细观察，然后再去做。这样做成功的机率就会大些。 2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。 事情发生的时间： 事情发生的地点： 事情发生的经过： 事情的结果及感受 3、教师小结：记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。 范文二： 一节有趣的课 今天是7月31日，第三节课，海燕老师高兴的对我们说：“今天我们来做个游戏，大家说好不好？”话音刚落，我们全班欢呼雀跃，高兴的问：“是什么游戏呀？”老师说：“这个游戏叫绑腿跑！一个很好玩的游戏！” 这时，上课铃突然响了海燕老师拿出来两根长长的绳子走进了静悄悄的教师。我既好奇又纳闷儿，心里怦怦的跳着，不能停止。心想：上语文课怎么带这个啊，今天老师做的这个游戏一定很好玩。老师开始宣布游戏规则：要求大家的把课桌全部往后拉，同学来到讲台前面，排成男女两大队。现在，从男生队中选出两名代表，出队来向女队挑战。把两条绳子分别绑在我的左腿和队友的有腿的脚脖子上，谁先到达目的地，就算那一对赢。游戏马上就要开始了，我对王玠翔说了许久，他才明白游戏规则。我们这一轮儿的对手是一