福建省莆田八中高三语文复习 古诗词鉴赏之规范答题课件.pptVIP

提问方式 这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体 请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或表现手法）。 诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤： （1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释这种手法。 （3）此手法有效传达出诗人怎 样的感情。 问题：此诗主要用了什么表现手法？ 有何效果？ 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 早 行 陈与义 参考答案 ①主要用了反衬手法。（步骤一） ②天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。（步骤二） ③两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。（步骤三） 小 结 （1）表达的过程要完整。一种感悟、一份情感，它的表达一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。 （2）按要求回答，重点明确。题目要求你回答什么，你就回答什么。要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用等等，一定要看清了表达才能有的放矢，重点明确。 （3）表达流畅。一是指文句通畅；二是指先后有序；三是反映用语准确、表达到位。只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。 作业： 完成“古诗词鉴赏”练习二 蝶恋花 晏殊 槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？ 词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？ 课外小练： 　　给你以下五个答案，你选哪个？其他的为什么不选？ 　　①小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去，人却不能。月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。 　　②表现了诗人伤心、惜别、孤苦的离恨愁。 　　③作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊的画面，抒发自己的幽幽离愁，寓情于景，情景交融。 　　④作者通过对燕子等景物的描写，写出自己的离恨苦，衬托出自己的苦闷心情。 　　⑤作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等意象表达景物无情人有情的情感，抒发了自己的离恨苦。 以译代析，没有鉴赏 南辕北辙， 答非所问 笼而统之， 以空对空 抓住一点 不及其余 浮在表面 缺乏分析 蝶恋花 晏殊 槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？ 词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？ 　　首句用拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是人内心悲伤；然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸显出主人公的孤独和对离人的思念期盼；最后两句再次使用拟人的写法，埋怨月光无情，以明月“不谙”来称“人谙”。反复使用借景抒情的手法，巧妙地表现离恨愁。 风雅颂是诗，古乐府是诗； 三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗； 大江东去是诗，把酒临风也是诗； 诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头 温柔吟唱…… 爱诗，其实是在爱着，我们的生活。 古代诗歌鉴赏 之 规范答题 宁德市实验学校 刘美生 古诗词鉴赏的“四看解题法” 一、看标题； 二、看作者； 三、看诗句； 四、看注解； 阅读下面这首诗，然后回 答问题（3分） 武夷山中 （宋）谢枋得① 十年②无梦得还家， 独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？ ［注］ ①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 ②十年：宋德佑元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（3分） 这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（3分） （1）诗人通过写山中景物，明指自己与妻儿分别已久的思念之情，暗写祖国山河沦陷，自己隐居山中的悲愤之情，表达了作者有家不能回的愤慨。 （2）体现抗元失败，妻儿被捕后的孤独、寂寞之心，感慨国家落败，但自己仍如梅花一样高洁的心。 （3）体现了诗人身处乱世而英雄不得志的思想感情。 （4）体现了作者壮志难酬，悲愤交加的复杂心情，感叹自己有余心而力不足，也表达了作者思念亲人的浓厚情感。 1、这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（3分） （1）诗人通过写山中景物，明指自己与妻儿分别已久的思念之情，暗写祖国山河沦陷，自己隐居山中的悲愤之情，表达了作者有家不能回的愤慨。 （2）体现抗元失败，妻儿被捕后的孤独、寂寞之心，感慨国家落败，但自己仍如梅花一样高洁的。 （3）体现了诗人身处乱世而英雄不得志的思想感情。 （