七年级下学期历史与社会复习资料.docVIP

七年级下学期历史与社会复习资料 第八单元:社会生活的变迁 1、身边的故事 家庭的变化 家庭规模、成员从20世纪初的四世同堂、聚族而居到今天大多数三口之家。 衣：服饰变化 两千多年前战国时期的窄衣小袖→一千多年前唐朝宽袍大袖的华服→清朝满族人的传统民族服饰：马褂和旗袍→辛亥革命时期的中山装 食：吃的变化 生吃→用火烤来吃→烹饪熟了吃 住：住的变化 树屋→山洞→干栏式建筑→砖瓦平房→现代化住宅小区 行：行的变化 行走→骑马→畜力车→老爷车→现代化交通工具 坐：起居习惯的变化 汉代席地而坐→魏晋时期盛行坐塌→五代十国时期普遍高坐椅子 电话的变化 手摇电话→固定电话→移动电话→传真电话→可视电话 船的变化 独木船→帆船→机动轮船 文字的发展 中国汉字的演变：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，繁体字→简化字 中国至今发现最早的成熟文字，是距今三千多年的商代的甲骨文 书籍的演变 中国：竹木简（简牍）→帛书→植物纤维纸→纸质图书→电子书籍 造纸术是我国古代四大发明之一，发明于西汉，东汉时蔡伦进行了重大改进 世界早期书籍 古埃及的纸草书卷、苏美尔人的泥版文书、中亚和欧洲等地的羊、牛皮书 给我们的启示 变化无处不在，无时不在，历史就在我们身边，我们就生活在历史长河中 2、我的成长历程 叙写自己的历史 每个人都有历史，而且可以记述自己的历史 个人的历史同社会的变迁和国家的发展密切相连 我们从历史 中获得什么 （1）学习历史能丰富我们的生活经验，增长我们的见识，使我们变得更加聪明，思考更深刻；学习历史，还包括对过去的认识与理解，明白一些道理，在这个过程中，我们的能力得到提升 （2）历史沟通了过去与未来，我们学习历史，可以洞察人类进化的内在奥秘，审视千百年的坎坷与欢歌，了解各时代、各民族对真善美、假恶丑的不同理解，我们更清楚地知道我们正在做什么以及我们应该怎么做 （3）我们要传承中华民族优秀文化，中华文明五千年的历史记载，潜藏着中华民族的文化气质、凝聚着中国人对宇宙、社会和人生的特有看法 （4）在我们的成长过程中，加强对历史的感悟和探究，有利于我们从中掌握求真的技能，积累通贯古今的智慧，养成对民族乃至全人类命运的关怀 历史的见证 朝 代 事件、文物、遗址 得到启示 三 国 武侯祠及诸葛亮像 如何做事、如何为人 （“鞠躬尽瘁、死而后已”） 宋 代 蹴鞠（早期足球）图 朴素的琐事 清 代 虎门销烟（1839年） 先驱者付出的辛勤劳动——近代 中国人民反抗侵略斗争的开始 圆明园遗址（第二次鸦片战争） 历史的教训：落后就要挨打 国民政府时期 南京大屠杀（超过30万人） 历史的教训：中华民族需要自强 新中国时期 第一颗原子弹爆炸成功 爱国主义——民族自强不息 3、过去是怎样被记载下来的 表示历史时段的常用词汇和习惯用法 公元前 公元后 公元纪年法 把基督教传说中耶稣诞生的那一年，定为公元元年，即公元1年。以公元元年为界划分为公元前后 世纪 每100年称为一个世纪 例：中华人民共和国成立于1949年， 这是在20世纪 、 40年代 年代 每10年称为一个年代 时代 一个较长的时段 例：青铜时代、春秋战国时代、工业时代、近代等 中国王 朝纪年 皇帝年号纪年法 汉武帝首创年号纪年。年号例：康熙、雍正、乾隆、道光、咸丰、同治、光绪等 计算时间的 长 度 不跨越公元前、公元后，只需要两个数的绝对值相减 跨越公元前、公元后，则是两个数字相加再减1 4、历史资料 划分标准 类型 具体表现形式 地位、作用和举例 按照资料的表现形式可分为 文献资料（人人都可以撰写历史，但要注意历史的科学性和真实性） 甲骨文（刻在龟壳、兽骨上的文字） 中国相当古老的文字记载 竹木简（战国、秦朝、汉朝和三国时期竹木简上的文字） 纸发明之前的文字记载 史书 了解历史的最重要文献。如：《史记》 档案、日记、报刊、图片等其他文件和音像资料 例：档案局的档案资料、《雷锋日记》、当地的、历史上的报纸等 实物资料 文物（过去的人们遗留下来的实物） 文物可以帮助我们了解文字产生之前的历史，还能帮助我们破译古老的文字，再现历史。例：各种遗址 口述资料 口头传说（大多是人们长时间口耳相传的产物） 是对历史文献的一种补充。例：中国四大民间传说之一《牛郎织女》 口述历史（把人们讲述自己亲身经历的事记下来） 可以弥补历史文献的不足 按照资料价值的不同分为 第 一 手 资 料 原始资料（文字、实物和口述资料中比较直接的证据。） 如：原始文件、档案、信函、日记、回忆录、照片、文物古迹和其他实物等。 第 二 手 资 料 后人的说法 例：《史记》 后人写的历史著作等