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如何快速转变专业生的考学观 目 录 中英文摘要、关键词 ………………………………………………… 1 1、引言………………………………………………………………… 1 1.1专业生两考安排…………………………………………………1 1.2文化建设与专业教育……………………………………………1 1.3专业生就业具有良好的态势……………………………… …2 1.4专业生两考和就业竞争…………………………………………2 2、专业生面临高考的普遍问题和现象……………………………3 2.1专业生文化课薄弱，高考上线率低………………………… 4 2.2专业生高考的心态………………………………………………4 2.3专业生四大客观问题…………………………………………… 5 3、如何快速转变专业生的高考观念…………………………………6 3.1端正态度树立信心……………………………………………… 6 3.2摆正自我，面对高考竞争增强紧迫感……………………… 8 3.3正确处理好木桶效应…………………………………………… 9 3.4紧迫不紧张，动力不压力……………………………………………14 3.5调整备考方法………………………………………………………15 4、班主任教学措施和指挥艺术…………………………………………20 4.1班主任应具备的五大意识…………………………………………20 4.2高效的教学举措……………………………………………………20 4.3强有力的管理措施…………………………………………………21 5、结语……………………………………………………………………21 参考文献…………………………………………………………………23 摘要：专业生的学习和培养容易出现由高考带来的一系列问题，如专业课与文化课程的片面发展，文化课基础知识薄弱仅一味追求专业课成绩形成的木桶效应。专业生与普通高中生相比较产生的自卑感，认为自己是学习能力差被常规学校抛弃的群体。面对两次“高考”缺乏紧迫感。并非心甘情愿学习专业技术，没有把专业学习当成是事业兴趣，仅仅把专业当成是未来维持生计的救命稻草。面对当前社会发展对于文化艺术型人才的渴求和专业技术实力竞争的就业环境和高考择校竞争的应试环境。如何快速地转变专业生高考观念，最快最大限度地提升专业生学习能力和应试能力成为专业生在其一生的专业素质和就业及工作能力最重要最根本的环节。本论文旨在如何快速转变专业生高考观念做出探讨。 关键词：专业生 片面 木桶效应 高考 紧迫感 事业兴趣 应试环境 快速 转变 高考观念  引言 近年来，随着改革开放，中国社会经济快速发展所带来的人才需求结构产生了新的变化，专业生这一个人才群体逐渐进入人们的视野。专业生的概念已由从前的技术工人逐步转型到艺术人才。所谓专业生即是在高中起点开始，在稳固文化基础知识的同时，较早的接受专业学习和训练，从而更早更多更系统的学习专业知识的学生群体。一方面，专业生用的是同样的时间学习两种形式的知识，在基础知识的同时兼顾着专业知识，所以基础知识相对于普通中学的中学生来说显得有些薄弱。另一方面面对中国现在的教育体质来说，文化课是必修的简单基础，是必要条件但并不是学生未来就业及体现实操能力的充分条件，所以专业生在专业角度上来讲优于普通中学中学生。如何正确引导专业生看待这一特殊学习群体，统筹兼顾正确处理好专业生在对待文化和专业课学习，树立信心加强紧迫感才是快速转变专业生高考观念，紧紧抓住高考机遇，实现专业生精彩艺术人生的关键。 （一）专业生两考安排 专业在高三一年的考试轨迹一般如下： 专业课： 12月底——1月初，各省专业联考（主要是美术类，也涵盖某些演艺类，因省份不同而异）。1月份前后开始网上报名，选择目标院校； 2月底3月初开始现场确认（到报考院校指定的地方——本校或者在各省设置的某些学校）、考试。 有些学校，以演艺类为主有二试、三试等，如北影（有人喜欢叫北电）、北舞、中传媒等。 这段时间因为不同学校设置的考场地点、时间不同，很多学生会像赶场一样奔走于很多地方，例如考完了央美，还要考西安美院， 4月中学左右，基本可以知道谁否拿到专业课合格证，有了这个，大学梦就算是圆了一半了。 文化课： 考完专业课，也就是3月初左右，因人而异。有的人考了10几20几个学校，可能会考到很晚。这个时候可以开始文化课学习了。3月初到6月6号之前这段时间，正式开始文化课的比拼，对于专业生来说，可谓终生难忘。 （二）文化建设与专业教育 今年，党的十八大报告提出扎实推进社会主义文化强国建设，强调建设社会主义文化强国必须走中国特色社会主义文化发展道路，就实现文化强国目标提出四项任务及一系列具体要求。报告提出“建设社会主义文化强国”是在文化生产力基础上的新思考。文化强国是实