多媒体技术整合.pptVIP

* * 一、多媒体教学的优势 1、多媒体教学可以激发学生学习的兴 趣，拓展学生的思维空间。 培养学生学习历史的兴趣是历史课堂教学改革的目标之一。利用多媒体课件进行动态演示，就能将知识形象直观地展现出来。这样，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的求知欲。因为这些素材以具体、形象、生动的画面展现在学生面前，就会给学生耳目一新的感受，从而激发兴趣，这对于初中学生在学习历史方面尤其明显。 2、多媒体教学可以培养学生学习自主性和合作精神。 充分利用多媒体技术，创设有利于学生积极参与讨论交流的问题情境，在教师的引导、启发和激励下，让学生主动、自主地探究，给学生合理留下空白，注重给学生思考的内容、机会和方法，使视听与思考相结合，有意识地鼓励培养学生大胆表达自己的观点和意见，这对于培养学生的语言表达能力、思维能力、分析解决实际问题的能力都大有好处。 3、多媒体教学可以增加课堂容量，提高课堂效率。 以多媒体应用于教学，既使知识信息传递快，又可以有效调控教学，这不仅大大节省了授课时间，也给学生留下了进行深入分析、综合、比较的时间，加深了对教材的理解，从而提高教学效率。 二、多媒体教学存在的问题 1、对于信息技术与历史教学的地位认识不清，甚至是过分依赖多媒体。 曾经听到有老师说：“啊，教室电脑坏了，那我怎么上课？”感觉到老师没有课件就不会上课了。实际上多媒体成为一部分老师板书的替代物。 在学科教学中，有些教师整节课就是在给学生播放教学课件，把学科教学内容闲置一边。也有些教师片面追求信息技术而忽视学科内容的深度挖掘等。这就颠倒了信息技术与教学的地位。 2、教学资源取舍不科学。 信息技术与教学的整合中出现了一大批教学软件。许多教师在教学中就从网上或其他教师处“下载”“复制”教学软件，直接运用于教学。在使用这些已有的教学资源上，必须坚持科学性与有效性的原则，科学合理选取，不要盲目去追求先进的媒体，否则不但不能提升教学质量，提高学生的综合素质，反而增加学生学习的负担。 3、多媒体技术水平有待提高。 目前，运用word、powerpoint制作电子教案的教师所占比例竟高达八成以上，对其他软件如photoshop、frontpage、flash、authreware 只能简单操作，甚至不会操作。对于需要后台编程技术支持的.asp技术和java语言根本就一无所知。 教师信息技术的水平限制了教师信息处理以及利用的表达能力，降低了课堂气氛、情景渲染创设的程度，同时也是课堂教学达不到预期效果的重要影响因素之一。 三、解决措施和建议 1、建立信息技术管理部门，加强统一规划。 古市中学可以建立独立的现代教育技术管理部门，主要职责是从各个层次研究信息技术应用于教学的方法，负责的内容包括以下几个方面： （1）硬件管理与建设。 （2）软件管理与建设。 （3）日常教研：根据本校实际情况开展信息技术与课程整合的教研，在本校推广信息技术与课程整合等。 2.建立新课程资源库，共享课程资源 。 学校可以建立适应本校实际情况的资源库，收集老师教学的优秀课件，并将教学课件纳入到本校的资源库中与全校师生共享。同时，鼓励老师建立适合个人的资源库，每个老师应当学习建立个人资源库的基本方法、理念，并建立属于自己的教学资源库，并在教学过程中不断补充、不断完善，从而方便自己教学的使用。 * *