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《小小的船》信息技术与语文学科教学设计 荣成市幸福街小学 朱秀艳 学习目标： 1：认识船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝九个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 学习重点和难点：朗读、背诵课文和识字。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 师：同学们，你们喜欢美丽的夜空吗？你们看，老师给你们带来了一幅美丽的夜空图，你看到了什么？谁来说说？（点击课件：展示夜空）有一位叶圣陶老爷爷为美丽的夜空写了一首儿歌，这节课，我们一起来学习这首儿歌。（老师板书），请大家一起读一遍课题。下面，请大家自己来读一遍课文，如果遇到了不认识的字，请你用你喜欢的方式解决，如果遇到了难读的句子，要多读几遍，把它读准，能做到吗？现在，请大家把书翻到66页，开始吧。 二、初读课文，识记生字。 1、学生自读课文，老师巡视指导。 （师：请停下来，读完一遍了吗，想不想再读一遍？下面，请同桌的两个小伙伴互相读一遍，如果他读得很准确，就夸一夸他，如果他遇到了困难，请你帮帮他，好吗？） 2、学生同桌互读课文。 师：谁得到同桌夸奖的请举手，祝贺大家，其他同学可要加油。 3、识记生字。 （1）、出示带拼音的生字，学生练习读。 师：看到大家表现得这么好，儿歌中的生字娃娃们也想考考大家呢，你能带着拼音读出他们吗？不要着急，自己先在下面练习读一读。（课件展示：带拼音的生字） （2）、找生起来读。（谁愿意读给大家听） （3）、找一生当小老师领读，学生评价。 （4）、学生齐读。 师：大家都觉得你这个小老师当得特称职，现在，请你来检查同学们读一遍吧。 学生读完后，请小老师评价。 （5）、去掉拼音，请学生练习读。 师：同学们，生字娃娃摘掉了拼音帽，你还能叫出他们的名字吗？自己先来试一试。（课件展示：去掉拼音的生字） （6）、学生齐读。 师：一起读一遍给老师听。读得真不错，看到你们表现这么好，生字娃娃们真想和你们交朋友，你们愿不愿意和他们作朋友？ 如果你能用它们说一个词语、或者说一句话、或者把你记住他的好办法说出来，它就是我们的好朋友了。下面，请大家先在小组里练习说一说。看那个小组说得最快，坐得最好，开始吧。 （7）、游戏，找朋友。 师：经过大家的共同努力，这些生字娃娃都是我们的好朋友了。有了这些好朋友的帮助，读儿歌时，一定会更流利，你来试试。 三、学生再读课文，理解感悟。 1、学生自己读。 2、学生齐读。 师：刚才大家读得很认真，下面，一起来读给老师听听。 师评价：同学们读得即准确、又流利，听你们读得这么好，老师也想读，行吗？老师读，你认真听，听老师读得怎么样。 3、师范读。 师：谁来说说老师读得怎么样？谢谢你。大家一起来请看（课件展示夜空图）：在晴朗的夜空里，有一个小女孩想着自己坐上了月亮船，你们说，那种感觉怎么样？对，很美，如果你把自己当成这个小姑娘，想着那种很美的感觉，你也能读得很美。来，谁想试一试？ 4、学生读，请学生评价。 5、这么多同学都想读，这样，谁认为自己读得很好就站起来，我们一起读。 6、学生一起读。 7、老师播放音乐，学生想着试背一遍。 师：读得非常棒，下面，请大家把书合上，老师为你们播放着音乐（课件播放音乐），我们一起来把儿歌想着说一遍。 师：你们真了不起，不看书也能说下来，今天晚上回家把它说给爸爸妈妈听，好吗？ 8、想一想，说一说。 师：老师有个问题要考考大家，儿歌中“小小的船”指的是船吗？那是什么？（师在黑板上画一画。） 在同学们的眼里，弯弯的月儿还像什么呢？ 蓝蓝的天空像什么呢？闪闪的星星像什么？（课件展示：说一说：弯弯的月儿像 蓝蓝的天空像 闪闪的星星像 ） 9、师：大家刚才想得都很美，说得也很美，今天晚上回家，可以把你看到的或者是想象的夜空画下来，我们办一次关于“夜空”的画展，好吗？ 四、课堂小结。 师：同学们，这节课你学得高兴吗？谁来说一说？看到大家都能在语文学习中收获快乐，老师可高兴了，希望在每节的语文课堂中，我们都能快乐地学习，快乐地成长。