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最后60天，语文做什么？ 新绛中学 卫淑琴 最后60天，语文做什么？ 研究考纲，定好复习方向 摸准弱项，做好学习报告 蓄势待发，踢好临门一脚 2011年考纲考点变化： 内容上，今年增加了选考内容——文学类（小说、散文、诗歌、戏剧等）和实用类（传记、新闻、报告、科普文章）文本阅读。 现代文阅读只考查论述类文章，修辞手法的考查中增加了“反复”，删去了对文学常识题的考查。多了个对“探究”能力的考查。 此外，考题结构变化大，考查内容的顺序和分值有所调整，阅读理解放在了1卷，语言文字运用题后置，增加了古代诗歌阅读的分值，名句默写分值也增加了。 作文要能写论述类、实用类和文学类文章，还要注意不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）。（全国大纲为：能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。） 研究考纲，定好复习方向 增加对“探究”能力的考查，“鉴赏评价”和“表达应用”顺序有变 新课标考纲摘录：要求考查学生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 全国统一大纲摘录：要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。 平稳平实成了2011年新课程高考语文试卷的主旋律 和2010年相比，2011年新课程高考语文《考试大纲》保持了稳定，没有变化。其主要原因有二：一是新课程高考的省份逐年增加，先期进入新课程高考的省市的高考试卷也逐步步入稳定期。2007年的山东、广东、海南、宁夏四省区，2008年增加了江苏，2009年天津、安徽、福建、浙江、辽宁加入新课程高考，2010年则又有北京、湖南、陕西、吉林、黑龙江实施新课程高考。从继承发展的角度来看，先期实施新课程高考的省市区，需要几年的时间保持稳定；2011年开始实施新课程高考的省市，更需要解决平稳过渡的问题。二是考试中心的《考试大纲》只是命题的指导性文件，而无强制性的刚性要求。各分省自主命题的省市卷可以根据自身的实际，通过制定各自的《考试说明》来命题。因此，平稳平实成了2011年新课程高考语文试卷的主旋律。 2011高考命题信息 字音题不会单独命题 字形题不会单独命题 标点符号不会单独命题 文学常识不会单独命题 名句名篇在64篇指定篇目范围内 选考题中“小说类”“传记类”可能性最大 杨福家（中科院院士）： 什么叫学问？就是学习问问题，而不是学习答问题。如果一个学生能够懂得怎样去提问题，知道怎么学习知识，就等于给了他一把钥匙，他就能够自己去打开各式各样的大门。 找准弱项，做好学习报告 （一）根据弱项，确定报告内容 （二）善借外物，合作完成报告 （一）根据弱项，确定报告内容 论述类文章阅读 文言文阅读 诗歌鉴赏 小说阅读 传记阅读 语言文字运用 作文 名句名篇书写错别字 文言文阅读学习报告 文言文翻译 史传中常见官职 常用易错文言实词 18个文言虚词 传记阅读学习报告 把握传主的形象 探究题如何得满分 语言文字运用学习报告 成语使用常见错误 病句辨析与修改 连贯题规律探索 关键词筛选 作文学习报告 材料作文立意 新鲜素材 巧用材料 （二）善借外物，合作完成报告 备好工具书 重整学案和试题 充分利用网络资源 交流合作，资源共享 湖北语文高考命题使用工具书 　《辞海》（上海辞书出版社） 　《辞源》（商务印书馆） 　《古代汉语词典》（商务印书馆） 　《现代汉语词典》（商务印书馆第5版） 　《中国成语大辞典》（上海辞书出版社） 学习报告—成语运用常见错误 第一类 望文生义 第二类 对象误用 第三类 褒贬颠倒 第四类 谦敬误用 第五类 词语重复 第六类 语境不合 第七类 搭配不当 错用成语示例 1.不少语文老师上课就是以一连串的问与答贯穿课堂教学始终，长此以往，学生自然是目无全牛了。 “目无全牛”比喻技艺高超，文中误用“没有整体把握”。 2.他们两家是多年的老邻居了，这么多年来一直相敬如宾、关系和睦。 “相敬如宾”是指夫妻相互尊敬，如同对待客人一样，句中用来指邻居显然不当，类似的成语还有“举案齐眉”。 3.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 “无所不为”含贬义，是“没有什么坏事不干”的意思，与褒扬科学家的句意不协调。 4。你放心，你的困难就是我的困难，这件事我一定鼎力相助。 “鼎力相助”只能用于敬称对方，希望对方给予帮助，不能用来说自己。 5.这件事，她一直讲得津津乐道。 “津津乐道”指很感兴趣地谈论，从句子语境来看与前面的“讲”语意上有重复，可改为“津津有味”。 6.我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步但终究会走出自己的路来。 “邯