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例说汉语双音节词的字面歧义 现象 广东省清新县第一中学 ●邹天顺  我们说话、写文章稍不留意就会出现令人费解的歧义句。 例如，我们一读“局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色”这个句子时，就会感觉到“几个学校的领导”处有歧义，因为他既可以理解为“几位”同一个学校的领导，也可以理解为“几个不同学校”的领导”，这是代词指代不明引起的歧义。 又如“这个人好说话”中的“好”字可读去声，意为爱好、喜欢；也可读上声，有易于、便于之意，这是多音词引起的歧义。再如“我要炒肉丝”，“炒肉丝”既可以理解为动宾结构，也可以理解为名词，即一种菜名，这是语法结构上的划分不同而产生的歧义。 这一类歧义现象已经引起了人们，尤其是高考学生和老师们的高度重视。 然而，汉语中有许多双音词本身就隐含着令人难以琢磨的歧义，光从字面上是无法确定它的意义的，即它们表现出一种字面上的歧义现象。 如“借款”，乍看上去就不好确定它是指名词“借用的钱”，还是指动词“向别人借钱或是借钱给别人”呢。只有在具体的语境中才能消除这种歧义现象。如“他那笔借款还未还清。”这里的“借款”就是名词“借用的钱了”。 但也有一些词语不仅单独从字面上无法判断其含意，而且在一定的语境中还是无法确定出它的具体含义来。 例如“这件事只有请大家来决定好了。”句中的“大家”到底是指“行家里手”还是指“一定范围内所有的人”呢？我们还是无 法来确定它。要消除它的歧义，还有必要加上前言或后语。如“这件事只有请大家来决定好了，我知识浅薄，不敢乱下结论。”这一 句中的“大家”就是指“行家里手”了。而“这件事只有请大家来决定好了，我一个人哪敢自作主张”之中的“大家”自然就是容易被人理解为“一定范围内的所有人”了。 再如“这本书是黄色的。”既可理解为其纸张或封面的颜色是黄色的，也可以理解为其内容是色情、不健康的。 “他的笑话讲不完。”是指他要讲的笑话故事多，还是他本人闹出的笑话多呢？也难以判断其含意。 像这样由汉语双音词引起的歧义现象的确不少。因此有必要对此加以分析、研究。 笔者认为，这类具有歧义现象的双音节词语，大致可以分为以下几种情况。 一、可以从读音上来区别和判断其意义，即它们形同而音、义不同，只要把这些词语的音读出来，人们就会明白其含意了。 例如：“大夫”， 念dàifu时，人们就会明白是指医生，而念 dàfu时，人们就知道它是指古代一种位于卿之上，士之下的官职。 “大人”： 念dàrén 时，是敬辞，称长辈（多用于书信），如父亲大人。念dà ren 时，其意为：①区别于“小孩儿”的 成人，如“大人说话，小孩儿别插嘴。②旧时称地位高的长官，如巡抚大人。 “大师傅”： 念dà shī fu 时，是对和尚的尊称。念dà shi fu时，即是指厨师。 “大方”： 念dà fānɡ 时，指专家学者；内行人，如大方之家、贻笑大方等。念dāfanɡ，其意义有：①对于财物不计较；不吝啬，如他出手大方。②（言行、举止）自然；不拘束，如，你来我这里，完全可以大大方方的，用不着拘束。③（样式、颜色等）不俗气，如这种布的颜色和花样看起来很大方。 “斯文”： 念sī wén时，指文化或文人，如敬重斯文、斯文扫地。念sī wen，即“文”轻读时意思是文雅，如他说话挺斯文的、他斯斯文文地坐着。 “地道”： 念dì dào时，意为在地面下掘成的交通坑道（多用于军事）。念dì dào时，①真正是有名产地出产的，如地道药材。②真正的；纯粹，如她的普通话说得很地道。③（工作或材料的质量等）实在；够标准，如他干的活真地道。 “公差”： 念ɡōnɡ chā时，指机器制造业中，对机械或机器零件的尺寸许可的误差。念ɡōnɡchāi时，指临时派去做的公务，如出公差；旧时在衙门里当差的人。 “地方”： 念dì fānɡ时，①各种行政区划的统称（跟中央相对）；②本地；当地，如他在下面挂职时，常给地方上的群众传授科学知识。念dì fanɡ时，①某一区域；空间的一部分；部位，如你是什么地方的人？②部分。如这话有对的地方，也有不对的地方。 “受累”: 念shòu lěi 时，是指受到拖累或连累；念shòu lèi时，指受到劳累，或是消耗精神力气。如，这么远来看我，让您受累了。 “倒转”： 念dào zhuǎn时，义为倒过来；反过来；反倒，如你把字写坏了，反倒来怪我。读dàozhuàn时，意为倒着转动，如历史的车轮不能倒转。 “兄弟”： 念xiōnɡ dì时，意为哥哥和弟弟；念xiōnɡdi时，①弟弟；②称呼年纪比自己小的男子（亲切口气）；③谦称。 “女人”： 读nǚ rén时，指女性的成年人；读nǚ ren时，指妻子（对丈夫而言）。 “反正”： 读fǎn zhènɡ时，①指复归于正道，如拨乱反正；②敌方的军队或人员投到己方。读fǎn zhe