网上教学系统UML.doc

《UML系统分析与设计》实训报告 系别： 班级： 姓名： XXX 学号： 指导老师： XXX 日期： 2012年12月 项目名称： 项目成员： 成员分工： 目 录 1 需求分析 1.1 需求概述 1.2 需求分析 1.3 需求模型（用例图） 2 静态模型 2.1 类图 （注明关系表：各类人员的关系） 2.2 对象图 3 动态模型 3.1 序列图 3.2 状态图 3.3 协作图 3.4 活动图 3.5 包图 3.6 构件图与部署图 4 项目组成员分工说明 5 总结 6 参考资料 1、需求分析 1.1需求概述 网上教学系统是在网络环境下,充分发挥网络的教育功能和教育资源优势,向教育者和学习者提供的一种教和学的环境,通过传递数字化教育信息,开展交互式的同步或异步的教学活动。由于其具有教学资源共享、学习时空不限、交流多向互动和便于学习合作的特点与优势，作为传统教育的补充目前在我国的高校中得到了广泛推广。 1.2需求分析 (1)学员登录本系统后可以浏览网站的网页信息、选择和查找自己所需要学习文章和课件并进行下载。 (2)教师可以登录本系统，在网站上输入课程介绍、上传课程的课件、发布、更新和修改消息。 (3)系统管理员可以进行对本系统网站页面的维护和执行批准用户申请注册的操作。 1.3需求模型（用例图） 创建系统用例的第一步是确定系统的参与者。网上教学系统的参与者包含以下三种： （1）学生 （2）教师 （3）系统管理员 学生用例图 学生在本系统中能够进行系统登录、浏览信息、课件查询和下载课 件的相关操作。 教师用例图： 教师在本系统中能够进行登录系统、输入课程介绍、上传课件和发 表修改信息的相关操作。 系统管理员用例图： 系统管理员在网上教学系统中可以进行系统登录、页面 管理和批准用户注册的相关操作。 2 静态模型 2.1类图 从前面的需求分析中，我们可以依据主要的五个类对象：课程信息、课件、上传下载、教师、学生和系统管理员创建完整的类图。 3 动态模型 3.1 序列图和协作图 用户登录活动步骤 (1)输入账号和密码 (2)提交账号和密码 (3)查询验证用户的身份(4)返回反馈的结果 (5)在屏幕显示结果 学生下载课件活动步骤 (1)在下载页面提出下载请求(2)发送课件编号到服务器(3)数据库验证课件信息(4)返回课件内容到服务器(5)将课件下载到客户端(6)在屏幕显示下载信息。 系统管理员活动步骤 (1)登录到管理操作页面(2)更新课件、添加或删除用户(3)数据库保存信息后返回结果至操作界面 3.2 状态图 在网上教学管理系统中，有明确状态转换的类是上传的文件，从用教师的输入网站的地址开始到最后上传文件结束的整个过程。 3.3 活动图 根据教师和系统管理员的活动步骤 ，我们可以创建的活动图。 3.4 构件图 网上教学管理系统的构件图我们通过构件映射到系统的实现类中，说明该构件物理实现的逻辑类，在本系统中，我们可以对学生类、系统管理员类、教师类、课件类和系统数据库分别创建对应的构件进行映射。 3.5 部署图 网上教学管理系统的部署图描绘的是系统节点上运行资源的安排。包括三个节点，分别是：客户端浏览器、Http服务器、数据库服务器。