高中数学课堂教学教法的研究课.ppt

* * 高中数学课堂教学教法研究课 执教教师： 重庆32中学 牟松 尝试是一种教育思想 尝试是一种教学原则 尝试是一种教学理论 尝试是一种教学模式 尝试是一种教学方法 尝试是一种学习方式 上课啦 1.什么叫数列? 2.什么叫数列的通项公式? 3.相信自己,做一做 (1)已知数列{an}的通项公式为 则a1=___ a2=___ a3=___ a4=____ (2)已知数列 1, 25, ,…,则该数列的通项公式an=_______ 按一定次序排列的一列数叫做数列. 如果数列{an} 的第n项an 与n之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式. 1 1 4 4 1、了解递推公式的意义 2、能根据数列的递推公式求数列的项 3、理解数列前n项和Sn的概念,并能根据数列的前n项和公式Sn求数列的通项公式an 请大家带着以下问题自学教材P121—P122,并完成以下练习 问题： 1）什么叫数列的递推公式? 2）同作为表示数列的方法，数列的通项公式与递推公式有何区别？ 尝试练习： 1、如图是一堆按一定规律摆放的钢管,自 上而下:若用an表示钢管数，n表示层数， 则每一层的钢管数构成了一数列{an} （1）用通项公式表示该数列为an=______________ （2）用递推公式表示该数列为_________________ 2、数列｛an｝中a1=1，以后的各项由公式 给出，则这个数列的前4项为_________________________ 问题： 1）什么叫数列的递推公式? 2）同作为表示数列的方法，数列的通项公式与递推公式有何区别？ 1) 如果已知数列{an}的第1项（或前几项），且任一项an与它的前一项an-1（或前几项）间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的递推公式。 2) 共同点：都是表示数列的方法 不同点： 通项公式直接刻画了数列的项an与项数n之间的函数关系，比较直观，但很多数列的通项公式很难直接得到 递推公式刻画的是数列相邻若干项之间的关系，根据递推公式也可以求出数列的项。更多地，可以借助递推公式求出数列的通项公式 尝试练习： 1、如图是一堆按一定规律摆放的钢管,自 上而下:若用an表示钢管数，n表示层数， 则每一层的钢管数构成了一数列{an} （1）用通项公式表示该数列为an=______________ （2）用递推公式表示该数列为_________________ 2、数列｛an｝中a1=1，以后的各项由公式 给出，则这个数列的前4项为_________________________ 题目： 数列｛an｝中a1=1， a2=2，以后的各项由公式 给出 （1）求a3，a4，a5，a6， a7之值 （2）求值：a2008 在数列中，我们以后常常会遇到“前n项和”这个概念，顾 名思义，“前n项和”即为前n项相加之和，常用符号Sn表示。 即：数列{an}的前n项的和Sn=a1+a2+a3+ …+an 阅读以下材料，尝试完成以下几个问题： 问题：已知数列 的前n项和 （1）你知道该数列的首项a1之值吗？ （2）根据你对Sn的理解你能否推出a2 ， a3之值呢？ （3）一般地，该数列的通项公式an你能否用Sn来表示呢？ 题目：已知数列 的前n项和 求通项公式an 解：当 时， 经检验 时 也适合 当 时， 则 进而，通项公式为an=4n-3（n∈ ） 题目：已知数列 的前n项和 求通项公式an *