促进学生发展与教学评价体系毕业论文.docVIP

刘敏  促进学生发展的化学教学评价体系  2003 届上海师范大学硕士学位论文  中文摘要 本文对构建促进学生发展的教学评价体系进行了初步研  究 在论述发展性教学评价体系这一基本理念的基础上  本文  首先分析了发展性教学评价体系的要素  并对这些要素进行了  设计  随后讨论了如何将这些要素进行有效的整合 并展示了  整合的结果----方案的设计 这是本文的核心部分 接下来 文 章具体的阐述了发展性教学评价体系的准备工作和实施过程  最后  作者选择了部分课题 对它们的评价进行了实践研究  文中提供了有关的案例供研究和实践参考 通过本课题的研究  作者认为  构建促进学生发展的教学评价体系是必要的  也是  可能的 关键词 发展性教学评价体系 方案 要素 第 1 页 共 63 页 刘敏  促进学生发展的化学教学评价体系  2003 届上海师范大学硕士学位论文  Abstract: This paper preliminary researches how to build the educational evaluation system aiming to promote the development of the students. Firstly on the basis of discussing the theory of evaluation system, this paper analyzes the facts of the evaluation system and also designs these facts. And then we discussed how to merge these facts. We also show the result of the immerging. This is the core of this paper. Following we expound the preparing job and the process of the implement of the evaluation. Last the author chose some essays to study and also provide some practical examples. According to the preliminary demonstration in theory and practice, the author think: it is possible and necessary to build the evaluation system in Chemistry of senior high school, but we must pay attention to the particularity.  Keywords: evaluation system  development  facts  scheme  第 2 页 共 63 页 刘敏  促进学生发展的化学教学评价体系  2003 届上海师范大学硕士学位论文  0 引言 １　课题的由来和意义 　 ２０ 世纪 ９０ 年代以来 世界各国的教育改革运动逐渐兴起 对我国的化学教育来说 新的 一轮课改已经开始启动 相应的教材也相继问世 但实施教改的关键问题 评价体系却相对 滞后 新的义务教育化学课程所倡导的是公民科学素养的形成 而不是少数精英人才的培养 是增进学生对物质及其变化 科学问题及其科学过程的认识和理解 而不只是对概念定义 名 称术语的记忆背诵 是提高科学探究的能力 而不是在纸上演算习题的技能 是培养热爱科学 的情感 关心社会的责任感和正确的价值观 而不仅是强化升学的动力和需要 实现这些新的 课程目标 需要新的教育教学观念 新的课程内容和教材 新的教育学的方式和手段 而所有 这些都需要与之相适应和相配合的管理与评价的新体系 如果没有一套相应的教学评价体系与 之相适应 改革的最终结果就是又回到老路上 教师对教材教法的变化熟视无睹 采取的仍然 是题海战术 如此 改革的成果终将毁之一旦 所以现在的当务之急就是要建立一套体现课改 精神的全新的教学评价体系 　 ２　课题的进展情况以及前人所用的方法 　 在北美一些教育先进的国家 他们早已重视到对学习过程的研究 他们认识到学生的学习 是一个循序渐进的过程 在这个过程中 是所学知识与原有知识的重新建构的过程同时也是身 心和谐发展的过程 因此评价的重点不在于对认知性知识的记忆 而在于在学习过程中学习能 力和人格全面发展的评定 这同西方的教育发展的历