人教课标版五年级语文第六单元整体教案.docVIP

17 地震中的父与子 【教学目标】 知识与能力 认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、瓦砾、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句； 有感情地朗读课文。 过程与方法 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量； 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 情感态度与价值观 正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。 【教学重点】 引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 【教学难点】感悟坚定的信念与爱的传递，创造了生命的奇迹。 【教学过程】 第一课时 一、导入课题 1．我们曾经历过5.12大地震，能说说你的感受吗？ 2.教师导入：是啊，地震惊心动魄，它使多少人失去了亲人，它给人类带来多少灾难！但是面对这样的灾难，有一对父子却演绎了一段传奇。今天我们学习17、《地震中的父与子》（板书课题），齐读课题。 二、初读感知，自主探究 1.看课文朗读视频。 2.自由读课文，要求： （1）借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。 （2）遇到不懂的地方，用“?”标出。 (3) 思考：课文讲了一件什么事？ （4）画出自己深受感动的句子，教师巡视辅导。 三、检察反馈，初入情境 1.检查学习生字词的情况。 2课文讲了一件什么事？ 3课文中哪些地方让你感动？说说你受感动的理由。 4.练读感受深刻的句子，体会人物的感情。 以“小组练读、分角色读、评读”等形式，让学生通过朗读加深对课文内容的理解。 5.小结：这节课我们初步了解了课文内容，基本读懂了课文，而且同学们能在读中体会人物的思想感情，感受到了浓厚的父子之情。 四、课后作业： 1．抄写生字词。 2．摘抄课文中感人的句子。 第二课时 【教学目标】 1．感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。 2．依托语言文字，通过联系上下文、展开想象与联想、感情朗读、小练笔等方法，理解课文内容。 3．有感情地朗读课文。 【教学重点】 1．展现“父亲艰难地在废墟上挖了38小时”这一情景的第十二自然段。 2．展现“阿曼达在废墟下坚持信念，鼓励同学”这一情景的相关段落。 3．理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。 4．理解这对父子为何了不起。 【教学难点】 1．理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。 2．感受地震灾难，体验地震带给人心灵的巨大冲击。 导课 齐读课文的最后一个自然段。 父亲和儿子给你留下了什么印象。板书：了不起。 品味课文，体验父亲与儿子“了不起” 出示阅读提示，学生研习课文 采用你喜欢的方式读课文。 边读边画出令你感动的地方，并批注出理由。 试着体会父亲救儿子时的心理变化。 交流自悟收获。 学生可能从以几下方面来谈： 先体会父亲： A 体会父亲的悲伤与绝望。 指导读：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。” B 和其他失去孩子的父母比较,引导学生分析他的坚定与决不放弃。 朗读5-12自然段 思考：这位父亲的做法与其他孩子的父母有何不同？ 消防队员、警察劝他放弃挖掘，他是如何回答的？ 人们都认为这位父亲因失去孩子过于悲痛，精神失常了。他真的精神失常了吗？ 是什么让这位父亲坚持到底决不放弃呢？（是父亲对儿子的承诺：不论发生什么，我总会跟你在一起!）父亲 儿子 坚定 坚强 执着 勇敢 深沉的爱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　富有爱心 　　　　　　　　　　　　了不起 18 《慈母情深》【教学目标】认识３个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 【教学重点】读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学难点】　让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。【课时安排】１课时。【课前准备】　预习课文，自学生字词。