第二期 主编：尹松.docVIP

第二期 主编：尹松涛 卷首语 如果给我丰厚的报酬，很高的职位，我也许还想要更多的东西。但是，如果给我这样一个平台：可以开阔视野，提升理念；可以自由交流，尽情展示；可以跨越时空，超越年龄；可以提升自我，惠益学生……既有电影般的扣人心弦，又有小说般的引人入胜，既有游玩般的随心惬意，也有聊天般的轻松自由。那么，我就心满意足了。而班主任远程培训这个平台，无疑会带给你这样的享受。“案例故事”我们似曾相识，“对话专家”让我们茅塞顿开，综合分析又引发更多的思考；班级沙龙里谈观点，留言区里踩脚印，班级资源里展风采，班级作业里秀文笔……带走一些智慧，让它温暖你的生命，留下一些思考，让他停留在沙龙里，给后来者更多的启迪。 来吧，老师们，让我们尽情舞起来。 汉字故事 新上任的知县是山东人,因为要挂帐子,他对师爷说:你给我去买两根竹竿来. ?????? 师爷把山东腔的竹竿听成了猪肝,连忙答应着,急急地跑到肉店去,对店主说:新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,心里该有数吧! ?????? 店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵. ?????? 离开肉铺后,师爷心想:老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然是我的了……于是便将猎耳包好,塞进口袋里.回到县衙,向知县禀道:回禀太爷,猪肝买来了! ?????? 知县见师爷买回的是猪肝,生气道:你的耳朵哪里去了!师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道: 耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里! 简述您所在的学校的学科教学资源库建设情况， 请结合您的教学实际，对其进行分析评价 高朝霞 2012-9-29 10:41:22 自2000年开始，樊庄学校兴建以百兆接入校园网光缆，涵盖两个校区每一间教室、办公室及专用教室，并将无线网络信号覆盖在校区每个角落，并专门成立信息技术领导小组。校内普通教室和功能教室皆配备多媒体教学设备这些都为我校建立数字资源库打下了扎实的基础。 二、大浪淘沙——网络资源的利与弊 ◆教育资源种类繁多 1、因特网上各类资源库 因特网是一个浩瀚的知识海洋，网络中存储着种类纷繁并且数量巨大的各类资源，能基本满足广大小学教师教学资源需求。如百度搜索，打入某课的课例名称就能呈现出各类教学设计、教学反思及相关的教学视频等网址。 2、各教育网站提供的资源 有需求才有建设，正由于教师对教学资源的需求，许多相关的教育网站上也收集了大量教学所用资源，如：河北教育信息网、K12等，许多优秀的网站将各类素材进行分类整理，便于教师使用。“河北教育资源网”内分成“素材资源，精品课件，优秀案例，农园课程，名师工作室，名家讲堂，共享教案，网络直播”等类型，又在其子目录中按学科和年级进行了细目录划分，涵盖了小学教学所需的基本资源。 3、各类软件公司教育软件 正由于市场需求，产生了如繁星的软件公司。这些软件公司基本能按照教学要求与例题制作相应的多媒体软件，如图：“珠海海案线软件”就是一款教完善的教学软件，课件基本以动态演示为主，画面鲜艳，符合小学生的学习心理，例题的教学与课本思路也基本一致。期间，整个软件的设计以交互、方便快捷为主，知识点的设计结合教学的重难点。公司还设计相应的“拓展练习”、“课外小知识”，“工具”使用尤为方便，“工具”中分有“计算器，计数器，直尺，量角器”等，方便了教师交互教学，收到我校一线教师的一致认同，频繁使用于家常课中。 ◆网络资源的弊端 1、网络资源作为教师课后搜索备课资源，以工具形式可以加以推广，但由于因特网上的资源在很大程度上受到网速限制，大量的视频资料无法快速地传输、实时、流畅播放。而众多的营运网站又将各类教学资源包含在各类广告或附件中，或需注册、登录。教师烦恼的是注册登录后有时还需支付相应的金额才能下载资源。仅凭目录中短短数语，老师们犹豫不决，生怕物不符实，是当今网络资源中存在的重要弊端之一。 2、小学的课堂教学模式比较固定，要求教师在一堂课中完成相应的教学任务。因此，因特网中的众多不确定因素可能会导致校园网内无法链接因特网，或因为某些网站的特殊原因（维修，断电）等关闭而无法找到相应资源，对教学进度造成一定的困扰。反之，在校园网中建立本校教学资源库就可以避免此类问题的发生，而且因为网速的稳定，为教学只有利而无弊。如本校的校园网资源库中网管员将各类资源事先经过了仔细分类，检索信息准确有效，在校园网内的资源库查找资料，方便、有效，有效地保证了课堂教学的质量。 3、软件公司开发的软件资源，在一定程度上满足了教师教学的要求，但由于是版权买断的关系，其中的教育资源及积件无法再次利用，又因为是EXE可执行文件，文件不可修改，这给广大教师造成了一定的困扰。该教学资源多数针对本版本教材而非针对知识点，资源适用性较差，各地的学生学情状况又不尽相同，相对于新课程教材的更新，相应