第15课明朝君权的强.docVIP

第15课明朝君权的加强 【基础梳理】 【要点归纳】1．本课可归纳为“一、二、五” （1）一个目的：加强君权。 （2）二个人物：明太祖朱元璋；明成祖朱棣。 （3）五项措施：改革行政机构；设立厂卫特务机构；实行八股取士；迁都北京；削藩政策。 2．八股取士的严重危害。它禁锢了知识分子的创造性，使其致力于钻研四书五经，脱离实际，尤其是压抑了科学技术的发展，使中国传统科技不能发展为近代科学技术。最严重的是到了近代继续阻碍知识分子开眼看世界，于西方文化格格不入，是造成中国落后于西方的文化因素。 3．科举制的发展历程 4．如何认识明清专制主义中央集权制度的影响？ （1）进步作用主要表现在：①在一定范围内维护了国家的统一；②创造了和平稳定的社会环境；③推动先进的生产技术和文化在较广阔的范围内传播。 （2）消极作用主要表现在：①经济上，到明清时期束缚社会生产力，阻碍资本主义萌芽和进一步发展；②政治上，空前强化的专制统治使人民毫无政治地位和言论自由；③思想上，专制统治使读书人只知埋头皓首穷经，不去钻研有关国计民生的真才实学，严重阻碍科学发展，文化专制更是使得许多知识分子不敢过问政治，反封建的民主思想被绝对禁止。 5．我国封建社会的发展的不同时期及其时代特征 （1）封建社会形成、初步发展，首次统一时期——战国、秦汉。 （2）封建国家的分裂和民族融合时期——三国两晋南北朝。 （3）封建社会的繁荣发展时期——隋唐。 （4）封建国家的再次分裂和封建经济继续发展 ——五代辽宋夏金元。 （5）封建社会的衰落时期——明清（1368—1840）。 【课时训练】一、选择题 1.明朝建立是在( ) A. 13世纪60年代 B. 13世纪80年代 C. 14世纪60年代 D. 14世纪80年代 2.北京有明十三陵，却没有开国皇帝朱元璋的陵墓，要想朱元璋的陵墓，应到A.安徽凤阳　　　B.江苏南京　　　Ｃ.河南开封　　　D.浙江杭州中国古代某皇帝认为：自秦始置丞相，不旋踵而亡，汉、唐、宋虽有贤相，然其中多小人专权乱政。令_________，事皆朝廷总之。你认为横线处应该是A.设中书省 B.罢丞相 C.设内阁 D.设 A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.明朝 6.科举制曾被称为我国古代第五大发明。以下关于科举制的表述中，正确的是： ( ) A、隋文帝时正式形成 B、唐朝创设进士科 C、明朝实行八股取士 D、民国时才被废除 7.七年级学生王明对同学说：“明朝的官员没有隐私权，太可怕了！”他评述了明朝哪项措施造成的后果( ) A.焚书坑儒 B.设置厂卫特务机构 C.八股取士 D.大兴文字狱 8.明朝流传着一个广为人知的真实事件：京城四友人在密室饮酒，一人趁酒酣大骂魏阉，有人劝：当心被东厂听见。骂者说：“怕甚？能剥了我皮不成？”话音未落，东厂之人破门而入……次日，此人的皮高悬于东厂刑堂内。此事反映出当时( ) A.东厂的办事效率高 B.明朝的法律严酷 C.醉酒者遭到仇人的报复 D.特务机构制造的一种恐怖气氛 二、非选择题 10.识读下图，回答问题： 唐太宗 图一 图二 （1）上面的两幅图片反映了我国古代的哪一制度？这一制度什么时期形成？ （2）结合图一说出这一制度在唐朝时期所起的积极作用。 （3）分析图二，说明明朝时这一制度又发生什么变化？明朝时采用这种制度来选拔官吏有何突出的弊端？ （4）试指出此制度从唐朝到明朝，其发展趋势是什么？ 答案： （1）科举制度；隋朝。 （2）通过较为公平的考试，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，加强了中央集权，起到了巩固统治的作用。科举制度还促进了教育事业和文学艺术的发展。 （3）明朝时实行八股取士；许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问。考中做官后，他们大都成为皇帝的忠实奴仆。 （4）由充满活力逐渐趋向呆板僵化。（意思相近即可）。 11.阅读下列材料： 材料一 材料二 锦衣卫设立后，就开始按照皇帝的意思私下打探军情民意，凡是有一点对皇帝不利的言论都逃不过他们的耳目，当地的官吏也不敢随便过问他们的事情。只要流露出对他们的不满，都有可能被抓去受刑，而一旦被特务们抓去，那就是九死一生，最轻也要落个残疾的下场。 据明史记载，锦衣卫常用的刑具有18套，什么夹棍、脑箍、拦马棍、钉指等都包括在内。 材料三 东厂的“锦衣官校”(特务人员)侦查缉捕的范围非常广泛，上自官府，下至民间，到处有他们的踪迹。他们得到消息后，立即