六年级四班语文教学计划(第一学期).docVIP

湟源城关第一小学 2010—2011年度第（一）学期 教 学 计 划 科目 语文 六年级 四班 教科教師 马玉秀 教导处查阅意见 一 、上学期学生成绩分析： 全班共有学生46人，男生 31人，女生22人。由于是新接的班级，对于本班的学习情况不了解 二、 本册教材的教学任务、要求及重点： 教学任务： 本册课共８个单元，第六单元是综合学习，除去第六组，共有二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“口语交际”“习作”“回顾 拓展”四部分组成。 教学要求： 1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。 2、硬笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。 3、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误。 4、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。 5、能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列句子写一段话。巩固上学期学习的日记、童话写法。 通过语言文字的训练，培养学生遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培养学生热爱祖国大好河山，热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。 教学重点： 1、继续重视朗读训练，达到“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。加强默读的训练。　　 2、加强阅读理解，积累课文中的优美词语，精彩句段。 3、注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。 三、 教学措施： 奋斗目标：结合教材内容加强对学生的思想教育，做到既教书又育人，把思想道德教育贯穿到整个教学过程中，培养学生学习语文的兴趣和自觉学习的习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式，扎实基础和较强的阅读、写作能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 教研课题：利用现代化信息技术，优化课堂效率，提高教学质量。 充分运用多种教学手段，发挥现代化教育手段的作用。充分运用好学校终端电脑设备。计算机辅助手段的使用能够使教材内容的主观更为形象具体，能够丰富，拓展和延伸教学内容，能够增加课堂教学的容量。电脑能更好地进行情景创设，有利于学生感受作品的思想情感。利用电脑，通过图片、音乐、视频、文本等多种形式，创设有助于唤起学生感受和想像的情景，能够使学生身临其境、甚至感同身受，特别是对那些经历不丰富的学生，更能帮助他们感悟学习内容，从而激发起探索的冲动和热情 教学措施： （一）、激发学生学习兴趣。提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 3、本期仍将继续坚持让学生写日记，并有效地利用学生日记与学生做好思想