六年级导学案.doc

15.这片土地是神圣的 一、学习目标 1、学会8个生字。正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。 2、有感情的朗读课文。背诵感受最省的部分。 3、揣摩优美的词句，体会课文上表达的特点。 4、体会与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。 二、预习学案 1、我会读 圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光 2、我知道。 课文主要讲述了人类与大地上的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的血肉关系。 3、我不知 预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。 三、导学案 （一）读议结合，合作探究 有感情地自读课文，思考：这篇课文的主要内容是什么？表达印第安人怎样的优秀品质？ 自己思考，小组讨论，全班交流。 （二）再读再议，深入感悟 1.人们常用哪些词语来形容土地？文章哪些地方体现了这片土地是“神圣”的？ 学生自读所找的句子。 2、引导学生充分朗读，自由感悟，使学生透过优美的语言，去领略这片土地的可贵。 （三）深化“神圣”，联系生活。 教师小结：人类属于大地，因为大地拥有着生命生长的物质，是人类的生命不断得已繁衍、延续。只有爱护大地的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。 （四）立足文本，拓展阅读 阅读主题丛书《爱护我们的家园》 1、了解本组课文的主要内容。 2、摘抄自己喜欢的段落。 五、课堂检测 我会填 我们是大地的（?????? ），大地也是我们的(　　　　　)。（　　　　　　）是我们的姐妹，（　　　　　　　　）是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液（　　　　　　　　）。我们和大地上的（　　　　　　　）、（　　　　　）同属于一个家园。 六、课后作业 把感受最深的部分背下来，抄写自己喜欢的语句。 七、板书设计 15．这片土地是神圣的 善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物 …… 16、青山不老 一、学习目标 1、有感情地朗读课文，了解课文内容。 2? 理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 3、解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。 二、预习学案 1、我知道 一位８１岁的老人，他从６５岁开始就绿化荒山，植树造林，创造了一个青山不老的奇迹。 3、我了解 读完课文后，找找老人创造了什么奇迹？ 4、我不知 预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。 三、导学案 （一）朗读课文，仔细品味 1、感受青山之美，环境之恶 2．课文的哪些内容让你感动，把你最感动自己的语句画下来，和大家交流。 小组讨论，全班交流。 （二）探究课题，深化中心 小组讨论：作者为什么说“青山是不会老的”？ 四、课堂检测 按要求改句子。 1、村干部在旁边恭敬地补充着。（缩句） —————————————————————— 2、青山是不会老的。（反问句） ___________________________________________ 3、他已经81岁，知道终有一天自己也 会爬不起来。（双重否定） ——————————————————————————— 4、我们有了这片绿树。我们会守住了这片土。（用关联词语连成一句话） ——————————————————————————— 五、课后作业 阅读主题丛书《爱护我们的家园》 六、板书设计?????????? 16.青山不老 大环境——恶劣险峻 创造奇迹 小环境——简陋艰苦 ? ? 17.《少年闰土》 一、学习目标 1、会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。 2、有感情的朗读课文，背诵第一自然段。 3、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。 4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 二、预习学案 1、我会读 胯下???? 厨房????? 刺猬???? 畜生???? 明晃晃 2、我理解（把词语与正确的解释连在一起。） 其间??????????? 无缘无故 无端??????????? 稀奇 素不知道??????? 如此 如许??????????? 从来不知道 希奇??????????? 其中 3、我知道 课文记叙了（????????????????????????????????????? ）的故事。 4、我思考： 预习课文后，想一想你喜欢闰土吗？为什么？ 三、导学案 （一）研读课文，合作探究 1、自己想想：我为什么会喜欢闰土？ 2、小组合作讨论：课文写了闰土给我讲了哪些事情，从中可以看出闰土是个怎样的孩子？ 3、小组汇报交流：课文写了雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛观鱼四件事，从中可以看出闰土是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少