湘教版初中七上教材落实的课标及教学建议.pptVIP

湘教版初中七上地理教材落实的课标及教学建议 西安市教育科学研究所 王用钊 * 第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理（是序言 建议用1课时。要精彩、激趣） 第二节 我们怎样学地理 落实的课标： 在地图上辨别方向、判读经纬度、量算距离。 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图。 列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 * 建议课时：2课时 教学建议： 边学边用，使学习地图的过程变成使用地图的过程。 2. 以“活动”导学。 3.加强双基训练。 * 第二章地球的面貌第一节 认识地球 落实的课标： 了解人类认识地球形状的过程。 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 在地球仪上确定某地点的经纬度。 用简单的方法演示地球自转和公转。 用地理现象说明地球的自转和公转。 * 建议课时：3~4课时 教学建议： 人类认识地球形状的过程，重在科学史的教育和科学精神的培养。 2. 数字让学生感受地球之“大”。 3. 可采用对比、归纳、填表的形式学习纬线和纬度、经线和经度的内容。 4. 经纬网定位可联系实际，多举实例。 * 5.“地球的运动”紧扣课标，点到为止，切忌过于深化和加大难度。 6.结合学生体验和小学所学知识。 7.适当借助设备，建立直观、立体的概念。 8.活动都与课标紧密相关，要扎扎实实做好。 * 第二节 世界的海陆分布 落实的课标： 运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。 * 建议课时：2课时 教学建议： 1.海洋和陆地的面积比，是本节教学的第一个要点。围绕这个要点，教师可以做如下引导： （1）在地面，我们可以看到什么景观？（家乡周围的景物） （2）在飞机上，我们可以看到什么景观？（山川、农田、村庄、城市） （3）在宇宙飞船上，我们可以看到地球上的什么景观？（海洋、陆地） * 2. 两个活动：活动一地球名称的讨论活动反映了人们认识的不断发展，属于开放式答案。活动二中第1题是给七大洲、四大洋“定好位”，即确定它们的绝对位置；第2题讨论几个大洲之间的分界线。属于重要的认知体验，对深化理解大洲分布有重要作用。活动三要求比较高，属于对大洲分布的总结性练习，也属于“建模”。 * 第三节 世界的地形 落实的课标： 在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。 在地形图上识别五种主要的地形类型。 * 建议课时：2~3课时 教学建议： 重在读图分析、比较；重在图像使用。 2. 由于开始接触等值线图，因此，打好基础至关重要。. 3. 重视P36制作五种基本类型地形模型和P39制作山地模型的过程与评价。 * 第四节 海陆变迁 落实的课标： 举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 （活动建议：模拟海底扩张、大陆漂移。） * 建议课时：2课时 教学建议： 1.设计“问题串”，引导学生思考。 （1）假如我是魏格纳（把阅读材料改编成第一人称的）。 （2）找出证据。 （3）大陆是怎样漂移的？引导学生读图2-53。 。 * 2.重点了解板块学说的基本观点： ①地球岩石圈是由板块拼合而成的。全球主要有六大板块，此外，还有许多小版块。 ②在六大板块中，太平洋板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆，又包括海洋。海洋与陆地的相对位置是不断变化的。 ③一般来说，板块的内部，地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃。 ④板块张裂或碰撞挤压的地带，火山和地震活动频繁。 * 第三章 世界的居民 第一节 世界的人口 落实的课标： 运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。 举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 * 建议课时：2课时 教学建议： 1.通过第一个活动，引导学生掌握读图的方法，培养计算、分析、思考能力。 2.通过第二个活动的第2题，培养图文转换能力。 3.理解世界人口分布特点应与世界气温图、世界年降水量图、世界地形图结合起来。 4.多举事例，理解世界人口问题的影响和基本观点。 * 第二节 世界的人种 落实的课标： 说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 建议课时：1课时 教学建议： 1.重在人种特点及其分布，可以填表强化理解。 2.要落实三大人种相互平等、尊重的情感态度价值观。 * 第三节 世界的语言与宗教 落实的课标： 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 说出世界三大宗教及其主要分