2-12《人物造型》教学大纲.docVIP

《人物造型》 教学大纲 理论教学内容 1、艺用解剖学概述 （一）艺用解剖学概述 （二）解剖学的基本方法和主要原理 2、头部解剖 （一）颅骨构造 （二）头部肌肉 3、颈部、躯干、四肢解剖 （一）颈部、躯干、四肢骨骼结构 （二）颈部、躯干、四肢肌肉结构 （三）手、脚的骨骼与肌肉结构 4、人体动态和透视 （一）人体各部分的联结 （二）人体的动态特点与规律 （三）人体的透视现象 实践教学内容 1、头骨写生：正面、正侧面及3/4侧面 2、头部肌肉解剖模型写生：正面及侧面 3、老人头像写生：正面及侧面 4、人骨骼标本结构素描 5、肌肉解剖教学资料临摹 6、石膏解剖模型写生 7、人体结构素描 8、临摹人体动态教学资料 9、速写动态人体 10、男青年写生 11、女青年写生 学时分配 本课程总的教学时数为40学时，其中理论教学为12学时，实践教学为28学时。 教学内容 学时数 实践 网上课堂 1、艺用解剖学概述 2 4 2、头部解剖 4 4 3、颈部、躯干、四肢解剖 4 4 4、人体动态和透视 2 4 写生 12 总学时数 12 28 《人物造型》 教学大纲说明 本课程性质、作用和任务 本课程是应用艺术设计专业学生在基础绘画学习阶段的必修课程，是基础绘画造型艺术过渡的重要课程。通过理论学习使学生基本掌握应用人体解剖学知识，并主要通过对人物模特儿的写生训练，逐步提高学生的人物艺术造型能力。研究人体造型可以使学生获得造型艺术中的专业知识，艺用解剖学历来是画家们必须掌握的一门基础学科。 本课程与其它有关课程的联系与分工 本课程是以平面构成、色彩构成、立体构成为基础。 素描造型为基础。 本课程的基本要求 教学应坚持以辩证唯物主义的认识论作指导，运用对立统一法则认识对象，表现对象。教材内容和教材编排应遵循由简到繁、由易到难、由浅入深、循序渐进的原则。贯彻因材施教，因人而宜的原则，启发学生的艺术感受，注意学生个人特点，在正确研究对象的基础上，积极印度学生探索不同的表现方法。教学以课堂写生为主，以研究人物为主；一年级速写教学过程中应注意欣赏研究古今中外优秀速写作品，并适当地安排一定的临摹练习，以开拓学生的艺术视野和研究能力。本课程通过研究艺用人体解剖学的基本方法和主要原理，临摹解剖教学参考资料，进行解剖标本、模型，及人体写生训练，使学生熟悉人体解剖结构和理论，把握人体和人物造型的基本方法和技巧，为今后的艺术发展奠定基础。 本课程各部分内容的教学要求 1、艺用解剖学概述 （一）艺用解剖学概述 （二）解剖学的基本方法和主要原理 2、头部解剖 （一）颅骨构造 （二）头部肌肉 3、颈部、躯干、四肢解剖 （一）颈部、躯干、四肢骨骼结构 （二）颈部、躯干、四肢肌肉结构 （三）手、脚的骨骼与肌肉结构 4、人体动态和透视 （一）人体各部分的联结 （二）人体的动态特点与规律 （三）人体的透视现象 教学内容、重点和难点 1、教学内容 （1）要求教师在教学中给与示范和辅导一幅或多幅优秀的人物素描，结合人体解剖知识，引导学生大胆作画，以艺术语言和线结构、明暗调的技法表现美。 （2）、实践教学内容： 男青年写生 女青年写生 2、教学重点 表情刻划。动势把握。 3、教学难点 表情刻划。动势把握。 具体教学要求 1、艺用解剖学概述 明确艺用解剖学的意义。了解艺用解剖学的基本方法和主要原理。 2、头部解剖 熟悉和把握头部的解剖结构，提高头像的造型能力。 3、颈部、躯干、四肢解剖 了解和熟悉人体全身解剖结构，为人体及人像写生服务，提高人物造型能力。 4、人体动态和透视 通过本章的学习，使单一和静止的人体解剖变成多变和活动的人体结构，使人体解剖更具备艺用特点，更进一步提高学生的人物造型能力。 一）了解和掌握艺用人体解剖学的基本方法和主要原理。 二）临摹解剖教学资料，进行解剖标本、模型及人体写生训练，研究和熟悉人体解剖——骨骼和肌肉的基本结构。 三）认识人体解剖结构在动态和空间中的变化规律。 四）注重理论与实践的结合，在人体写生课中运用解剖知识，提高造型能力和技巧。 五）注重解剖学的艺用性质，对人体解剖结构的讲解要有针对性，祥略得当，重点突出。 六）教学要接近实践，解剖练习要与人物及人体写生相整合。 七）不可忽视人体解剖结构在动态和空间中的变化。 八）完成写生作业 其它教学环节的必要说明 1、本课程的实践课为28学时，主要完成课程教师布置的写生课题。 2、作品考。平时20%，作业考80%。 推荐采用教材 国?查理?伯尔曼著《艺用人体结构》/美国?内森?戈尔茨坦著 《美国人物素描完全教材——人体结构、解剖学与表现性设计》/美国?基蒙?尼克莱代斯著《素描进阶教程——尼克莱代斯教学法》 3、《艺用人体解剖》[匈]耶诺·布尔·乔伊著 中国青年出版社 2003