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《管理信息系统分析与设计》实验报告 （实验五） 河南科技大学国际教育学院 一、实验目的 通过演示一个用面向对象的方法开发的简单系统——“课程成绩管理系统”，并绘制相应的交互图（包括时序图、协作图两种），使学生掌握信息系统的开发过程，加深对面向对象方法的理解，了解主流的三层体系架构的基本思想。 二、实验内容 （一）打开“课程成绩管理系统” （二）运行“课程成绩管理系统” （三）绘制“课程成绩管理系统”的用例图 （四）绘制“课程成绩管理系统”的类图 （五）绘制“课程成绩管理系统”的交互图 （六）时序图与协作图的相互转化 三、实验结果 （一）配置并打开“课程成绩管理系统” 网站的初始主界面如下： （二）运行“课程成绩管理系统” 1、录入课程成绩 录入课程成绩之后的网站主界面如下： 2、根据学号查询课程成绩 学号为的学生的课程成绩如下： 3、计算课程成绩平均分 点击“计算课程成绩平均分”按钮后运行结果如下： 4、查看所有学生的课程成绩 点击“显示全部学生的课程成绩”按钮后运行结果如下： （三）绘制“课程成绩管理系统”的用例图 绘制的用例图如下： （四）绘制“课程成绩管理系统”的类图 1、绘制的MainWindow类的类图（用户界面层）如下： 2、绘制的CourseScoreClass类的类图（业务逻辑层）如下： 3、绘制的data类的类图（数据访问层）如下： （五）绘制“课程成绩管理系统”的交互图 1、绘制的“根据学号录入课程成绩”用例的时序图如下： 2、绘制的“计算课程成绩平均分”用例的时序图如下： 3、绘制的“根据学号查询课程成绩” 用例的协作图如下： 4、绘制的“查询所有学生的课程成绩” 用例的协作图如下： （六）时序图与协作图的相互转化 1、转化得到的“根据学号录入课程成绩”用例的协作图如下： 2、转化得到的“根据学号查询课程成绩”用例的时序图如下： 四、思考题 1、时序图在UML建模中起什么作用？ 时序图描述了子对象之间传送消息的时间顺序，它用来表示用例中的行为顺序。 时序图用对象间的交互来描述用例。 2、时序图与协作图相互转化时是否会丢失信息？ 答：不会。 3、时序图与类图之间是什么关系？ 当执行一个用例行为时，时序图中的每条消息对应了一个类操作或状态机中引起转换的触发事件。 4、编写“清空课程成绩”功能的代码并绘制时序图 点击“清空课程成绩”按钮后没有任何反应，这是因为没有编写相应的代码。请认真分析前面几个按钮的代码，编写该功能的代码，并根据编写的代码绘制其时序图。 （1）编写的“清空课程成绩”功能的代码如下： (打开CourseScoreClass.cs文件，为CourseScoreClass类添加如下的一个操作： public void DeleteCourseScoreAll() { string strSQL = update CourseScoreTable set EnglishScore=0 ; strSQL = strSQL + update CourseScoreTable set EnglishScore=0 ; strSQL = strSQL + update CourseScoreTable set ComputerScore=0 ; strSQL = strSQL + update CourseScoreTable set MathScore=0 ; strSQL = strSQL + update CourseScoreTable set AvgScore=0 ; data.ExecuteSqlNonQuery(strSQL); } (打开MainWindow.aspx.cs文件，为MainWindow类添加如下的一个操作： public void DeleteCourseScoreAll(object sender, EventArgs e) { //清空课程成绩 CourseScoreClass s = new CourseScoreClass(); s.DeleteCourseScoreAll(); QueryCourseScoreAll(null,null); } （2）绘制的“清空课程成绩”功能的时序图如下： 五、评分标准 评价项目 得分 内容完整，操作正确，图形美观，思考题回答准确 20 内容完整，操作较正确，图形较美观，思考题回答较准确 15 内容完整，操作基本正确，图形不够美观，思考题回答欠准确 10 内容不完整，操作错误很多