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认清习题本质 寻求正确答案 浙江省衢州高级中学 吴光耀 324006 在教学人教版普通高中课程标准实验教科书数学选修2-3第一章计数原理的时候，有些学生在解答教材中的两个习题时，对每个习题分别给出了不同的解法，但却产生了不同的答案。对此，笔者经过深入的思考，分析其中错误原因，同时给出正确解答，供师生参考。 习题 3个班分别从5个风景点中选择一处游览，不同选法的种数是还是？（第13页第2题）。 解法1 5个风景点中的每个风景点3个班都可以选择，共有种不同的选法。 解法2 3个班中的每个班都可以选择5个风景点中的一个进行游览，共有种不同的选法。 解法3 3个班分别从5个风景点中选择一处游览的不同选法等价于从集合到集合的映射的个数。可分为三类：第一类是集合中的3个元素对应集合中的1个元素，共有5种可能情况；第二类是集合中的2个元素对应集合中的1个元素和集合中剩下的1个元素对应集合中剩下的其它的1个元素，共有种可能情况；第三类是集合中的3个元素分别对应集合中的3个元素，共有种可能情况。根据分类加法计数原理，共有种不同的选法。 评析 认识不同的思维层次，产生不同的解题方法。但解法的正确与否，主要体现在对题目的本质认识是否深刻。如解法1，不妨设3个班分别为（1）班，（2）班，（3）班，5个风景点分别为。那么，3个班可以选择5个风景点中的每个风景点进行游览，即3个班都选择风景点进行游览，共有3种情况；3个班都选择风景点进行游览，也有3种情况……。但若（1）班选择风景点，也选择风景点，则与选择一处游览矛盾。所以种不同的选法有重复，即正确答案应小于。而解法3用映射的观点来处理，是对解法2正确性的最好说明。因此，解法1错误，解法2，3正确。 习题 从5名男生和4名女生中选出4人去参加辩论比赛，如果4人中必须既有男生又有女生，有多少种选法？（第28页第15题）。 解法1 （排除法）种。 解法2 （分类讨论的思想方法）可分三类：第一类是选择1名男生和3名女生，第二类是选择2名男生和2名女生，第三类是选择3名男生和1名女生，根据分类加法计数原理，共有种。 解法3 （分步思想）可分3步：第1步选1名男生，有种选法，第2步选1名女生，有种选法，第3步在剩下的4名男生和3名女生共7人中选2人，有种选法。根据分步乘法计数原理，共有种。 解法4 （既分类又分步的思想方法）先分步，再分类：第一步从5名男生中选择1人和4名女生中选择1人，共有种选法；第二步是分三类：第一类是选择2名男生，第二类是选择1名男生和1名女生，第三类是选择2名女生，分别有 种不同的选择方法。根据分类加法计数原理和分步乘法计数原理，共有种。 评析 不妨以a，b，c，d，e代表5名男生，以x，y，z，w代表4名女生。对于解法4，第一步若为，为；第二步第一类2名男生中的若为b，c，则（a x b c）为一个组合。但若为b，为x，为a，c，则组合(b x a c)为重复组合。同理，组合(c x a b)也为重复组合。所以，第二步中2名男生的组合数为种。对于第二步中的另两类，即1名男生和1名女生及2名女生的分析方法同上。所以，正确答案为种。从而产生了一种新的解法，同时也说明了解法3和解法4的错误原因，因此，解法1和解法2的正确性不言自明。 1