高中课程标准介绍课程教材研究所中学语文课程教材研究开发.pptVIP

中学语文室全体同仁欢迎大家与我们交流 中学语文室电话: （010（010课程目标 发展 积累 ? 整合 感受 ? 鉴赏 思考 ? 领悟 应用 ? 拓展 发现 ? 创新 课程目标 必修课程 阅读与鉴赏（一） 1．充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。 2．发展独立阅读的能力。 3．注重个性化的阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。 4．能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。 5．能用普通话流畅地朗读。 6．学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。 课程目标 必修课程 阅读与鉴赏（二） 7．了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。 8．学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神。 9．阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。 10．具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。 11．注重合作学习，养成互相切磋的习惯。 12．学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。 课程目标 必修课程 表达与交流（一） 1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 2．能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法。 3．书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。 4．力求有个性、有创意的表达。 5．进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式。 课程目标 必修课程 表达与交流（二） 6．能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。 7．增强人际交往能力。 8．注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。 9．学会演讲。 人教版高中新课标教材的主要特点 守正出新 内容的综合性和体例的模块化 突出过程与方法 （一）“阅读鉴赏”内容安排表： （二） 写作 （三）口语交际 (四）梳理研究 （五）名著导读 实施建议 教学 1．全面发挥语文课程的功能，促进学生素质的整体提高。 体现高中课程的共同价值，重视情感、态度、价值观的正确导向，，促进学生整体素质的提高。 2．针对高中语文课程的特点实施教学。 重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。 3．积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 4．教师和语文课程同步发展。 实施建议 教学 必修课程 阅读与鉴赏 要 点 1．阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美 体验的重要途径。 2．阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重 对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。 3．阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读。 4．教师要尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，发 表不同意见。 5．教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学 生的独立阅读。 实施建议 教学 必修课程 阅读与鉴赏 现代文 1．阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间 的联系，关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严 密性、语言的准确性。 2．阅读实用类文本中的新闻，应引导学生注意材料的来源 与真实性、事实与观点的关系等； 常用应用文教学，应主要借助文本示例来了解其功用和 基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。 3．阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。 应引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和 情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊 性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。 实施建议 教学 必修课程 阅读与鉴赏 古诗文 1．古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工 具书，自行解决阅读中的障碍。 2．文言常识的教学要少而精，重在提高学生阅读 古诗文的能力。 3．要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词 曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学 生诵读的习惯。 实施建议 教学 阅读与鉴赏 课外阅读 1．课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。 2．应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。 2．鼓励学生开展多种活动，如写书评、读后感，举办读书报告