三、串联和并联3.docVIP

探究：并联电路电压的关系 （义务教育课程标准实验教科书人教版电子课本八年级下册第12页） 南京师范大学江苏苏威尔科技公司（210006） 实验目的：探究并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压的关系 实验器材：计算机、数据采集器、电压传感器（3个）、电池（1.5V4节）或稳压电源、滑动变阻器、电路板，导线等 提出问题：在图6.2－2（原教科书序号）中，两个灯泡并联起来接到电源上。该并联电路由两个支路组成，并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压之间可能有什么关系？ 猜想与假设：并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压都相等。 设计实验： 把电压传感器按电路图（如图1）接入，在电路中串联一个滑动变阻器，移动滑动端，改变电阻，从而改变并联电路的电压，计算机自动读出电压的数据，同时作出电压随时间变化的图象，看看它们有什么关系。 图1 探究并联电路的电压关系实验电路图 进行实验： 1.按电路图连接电路，把滑动变阻器置于电阻最大位置； 2.进入TriE ilab主页后，打开实验模板“串并联电路电压关系”； 3. 闭合开关S， 点击“开始”，移动滑动变阻器滑动端，观察电压的变化； 4.点击“结束”，采集数据完成； 5.观察图象，得出结论。 实验结果： (1)数据表 灯泡L1的电压 灯泡L2的电压 并联电路的电压 第1次测量 1.07V 1.08V 1.15V 第2次测量 4.44V 4.46V 4.66V （从数据表中选取两组数据） （2）电压图象 图2 并联电路电压图象 蓝线表示电路图中支路1的电压（传感器1的读数），绿线表示电路图中支路2的电压（传感器2的读数），红线表示并联电路总电压（传感器3的读数），从图象和数据表都可以看出，并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压都相等。 分析和论证（测量结果说明了什么？得出了什么结论？）： 并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压都相等。 评估：（实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有什么失误？测量结果是不是可靠？） 第1组数据，最大误差为， 第2组数据，最大误差为， 误差接近5％，可以认为实验成功。 交流：（把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把这个探究记录给他们看，征求他们的意见。既要改正自己的错误，又要为自己的正确观点和做法辩护。把交流的情况简要记在这里。）