串联与并联学案.docVIP

初中物理教学案 串联和并联（八年级物理：第五章 第三节） 课型：新授课 设计人：刘艳丽 教学目的、任务要求: 1、知识与技能：会读、会画简单的电路图；能连接简单的串联电路和并联电路． 2、过程与方法：通过探究，用实验的方法了解串连、并联电路的区别． 3、情感态度与价值观： 能说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例，培养观察能力；认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响． 重点突破： 重点：理解串联电路和并联；难点：串、并联电路的识别与连接 教学过程： 一、回顾与预习： 1、电路由＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿组成。 2、任何情况下都不允许不经过用电器而把电源的两端直接连在一起！因为会造成＿＿＿＿＿＿＿。 3、电路里如果有两个或更多的用电器，它们可以有不同的接法，可以连接为＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿＿。这就是两种基本的电路。 二、探究新知：知识表格 串联电路 并联电路 电路图 连接特点 电流路径 用电器之间的 相互作用 开关作用 实例 三、基础练习： 1． 电路和 电路是最基本的电路．家里电灯、电视机、洗衣机等用电器是以 方式连接的． 2、马路两旁路灯，其中一盏灯坏了不亮，其他路灯亮，说明马路上所有路灯是 联的．节目里许多的彩灯连在一起，其中一盏坏了，则全部不亮，说明这些彩灯是 联的． 3．下图甲图中两灯是 联，乙图中两灯是 联． 4．用一只开关同时控制两盏灯的亮与灭，则这两盏灯（ ） A．只能串联 B．只能并联 C．可以串联，也可以并联 D、无法判断 四、自我测评： 5．如图所示电路中，A、B、C、D是四个连接线，开关是闭合的． ①用导线将A、B连接，再将C、D连接，则灯L1和L2是 联． ②用导线将A、D连接，则灯L1和L2是 联． 6．如图所示电路中，当S1、S3断开时，S2闭合时，L1与L2是 联；若同时闭合S1、S2、S3则会造成电路 ． 7．如图5-3-8所示，若只需灯L1发光，则用导线连接 接线柱；若连接，A、D接线柱，则灯L1、L2 联；若使L1、L2并联，则接线柱A与B连接，接线柱C与 连接． 课堂总结： 我的收获： 我的疑问： 板书设计： 自我点评： 在授课过程中充分调动了学生的积极性，让学生动脑思考，亲自体验探究的过程，让学生充当课堂的主角，尤其体现在让学生探究串、并联电路特点的过程中。探究过程充分利用了集体优势，体现了物理学习方法中的合作交流环节。在教师的引导下，学生可以通过探究、讨论、合作交流等方式在理性和感性上很好的掌握串、并联电路特点知识。 授课方式与授课过程能很好的体现了新课标的探究性学习方法，并且达到了预期的教学效果。